Джон Тан о нарушении образования, Ангел инвестиции и дух обучения - E74
«Я шокирован тем, сколько родителей сегодня все еще рассказывают своим детям то же самое, что и мои родители сказали мне. Вы хотите быть адвокатом, банкиром, врачом или бухгалтером? Выберите один. Для меня это просто шокирует». - Джон Тан
Джон является основателем субботних детей - школы любопытства для детей - и Дойоби - стартапа Edtech, которая собирается стать основанием навыков 21 -го века, принятой каждой школой. Он также является инвестором в технологические стартапы, в частности, стартапы, переосмысливая будущее работы и обучения, такие как падлет, Галилей, Контра и Бинсталб. Субботний детский код управляет кодом в сообществе , Google и правительства, которая является крупнейшей бесплатной программой кодирования в Сингапуре. Джон- лидер Азиатско-Тихоокеанского региона Фонда Обамы , превзойдя сотрудника и Ашока Чангемейкер. Он сидит на правлении ниндзя фургона и эрудифи .
Он отец пяти лет, чей музыкальный плейлист чередуются между джазом, хип-хопом старой школы и японской поп-музыки. В другой жизни он, вероятно, будет музыкальным писателем. Или винодел. Возможно лыжного инструктора. Однажды, когда он устал от технологий, он хочет открыть натуральное вино и виниловый бар на горнолыжном курорте где -то в Японии.
Этот эпизод был продюсирован Кайлом Онгом .
请转发本见解或邀请朋友访问https://whatsapp.com/channel/0029vakr55x6bieluevkn02e
Джереми Ау (00:30): Привет, Джон. Добро пожаловать на шоу.
Джон Тан (00:32): Спасибо, что имели меня.
Джереми Ау (00:33):
Ну, это очень приятно иметь тебя. Вы были тем, кто не только отличным основателем, но и тем, кто инвестировал и воспитывал так много стартапов от Ангела, где бы они ни были сегодня, верно? От ниндзя фургона до бесчисленных основателей образования, которых вы поддерживали на протяжении многих лет.
Джон Тан (00:52):
Ага. И я думаю, что мы оба инвесторы в них. Я думаю, что спектр Ed Tech довольно длинный. Я вижу ED Tech из Pre-K в течение всей жизни в обучении на протяжении всей жизни, и, очевидно, HR Tech является частью этого. Так что для меня речь идет о инвестициях в будущее работы и обучения. И это действительно то, где я трачу все свое время и энергию.
Джереми Ау (01:21): потрясающе. Итак, Джон, для тех, кто тебя еще не знает, как бы вы описали свое личное путешествие?
Джон Тан (01:28):
Так что я всегда знал с действительно молодого возраста, что собираюсь стать предпринимателем. Я просто не знал, что. Но я подумал, что работать на кого -то на самом деле не для меня. Я пробовал управление консалтингом в течение нескольких лет. И я ушел, потому что я не нашел это вдохновляющим. А также мой менеджер тоже был довольно скучным. В любом случае, я начал замороженную цепь йогурта с парой друзей. Так что это типичный вид предпринимателя FMB. Это ваша первая попытка стать предпринимателем и быть вашим собственным боссом. Итак, я сделал это.
Джон Тан (02:15):
А потом я действительно приобрел очень небольшую школу дизайна для взрослых, в 2010 году, с двумя партнерами. А потом я оказался с названием «Принципал». Прежде всего, я ничего не знал об образовании. Во -вторых, я ничего не знал о дизайне. Я не обучен дизайнеру. У меня есть степень по экономике. Но я управлял этой школой в течение двух с половиной лет. Так что я получил образование.
Джон Тан (02:48):
Поэтому я начал с образования для взрослых. А потом я начал школу кодирования для детей под названием «Субботние дети». И это также происходит около 10 лет. Так что я не могу сказать, что это запланировано каким -либо образом. Это просто то, что произошло на моем пути, и я просто пробовал что -то, и вот я здесь.
Джереми Ау (03:10):
Одна интересная вещь - ваша любовь к образованию. Верно? Когда вы размышляете об этом, почему вы так сильно любите образование? Это было то, с чем ты вырос? Вы говорите, что попали в это. Но вы не просто попали в образование, верно? Есть так много вещей, в которые можно попасть. Я не знаю. Как ты начал?
Джон Тан (03:31):
Я думаю, что одна вещь, о которой я очень сильно чувствую, и это, вероятно, связано с этим осознанием с самого раннего возраста, что я собираюсь стать предпринимателем, это то, что мне не понравилась школа. Не то чтобы я не преуспел в школе. Я пошел в некоторые из лучших школ в Сингапуре. Но я просто почувствовал, что это система, которую нужно гамчить. Верно? Таким образом, вы выяснили, какие вопросы экзамена будут возникнуть, вы запоминаете ответы, а затем срыгите. Так что есть много обучения. И, честно говоря, я просто не видел точки в школе.
Джон Тан (04:14):
А теперь, когда я папа, я смотрю на то, что делают мои дети в школе. Это все еще в значительной степени, как я занимался школой, когда был ребенком. Поэтому я думаю, что в основном то, что движет мной, это то, что школы не готовит детей, и кому -то нужно что -то с этим делать. Вот почему я трачу все свое время, энергию и ресурсы на будущее работы и обучения. Потому что я думаю, что это должно измениться. Я думаю, что школы все еще очень застряли в промышленную эпоху. И это изменение может произойти изнутри и сначала.
Джон Тан (05:00):
Таким образом, эти основатели ED Tech, и я инвестировал в несколько из них, которые в основном заново изобретают школу. Например, я инвестировал в онлайн -школу под названием Galileo. И Галилей - онлайн -школа для. Так что в основном вы занимаетесь неба -школой из нуля. И инвестировал в них, потому что, когда я смотрю на то, что они предлагают студентам, такие вещи, как то, что мы делаем сейчас, как запустить подкаст, как стать знаменитостью на YouTube, или как запустить свою собственную кампанию Kickstarter, все эти клубы или нано, которые предлагает Галилео, это гораздо более интересно и актуально для 10-летнего, чем запоминающееся периодический стол.
Джон Тан (05:57):
Поэтому я начал как инвестор. А теперь я также родитель Галилея. Я на самом деле вывел своего старшего сына из школы, чтобы он посетил Галилей на полный рабочий день. Так что я пытаюсь сказать здесь, так это то, что я очень сильно чувствую недостатки системы образования. И поэтому я так глубоко в будущем работы и обучения.
Джереми Ау (06:23): вау. Это много там. Вы упомянули что -то интересное, что вы ненавидели школу. Верно? Что ты был как студент? А что ты ненавидел?
Джон Тан (06:37):
Мне понравилось социальное взаимодействие. Мне нравилось быть с друзьями в школе. А некоторые из моих самых старых друзей и лучших друзей сегодня-люди, которых я встретил в качестве 13-летнего, 14-летнего. Так что это люди, с которыми вы выросли. И я думаю, что об этом многое можно сказать.
Джон Тан (07:00):
Но с точки зрения того, что я на самом деле узнал в классе, уроки химии, уроки физики. Не было никакого контекста, почему мы изучали его. Мы просто изучали это, потому что это в учебной программе, и это появится на экзамене. Но не было никакой связи между тем, что мы изучали в классе, по сравнению с тем, как это на самом деле относится к реальному миру. Так что, если я знаю, как работает трение? Как это относится к мне как 15-летнему? Верно?
Джон Тан (07:41):
Так что все эти вещи просто заставили меня потерять интерес к обучению. И, конечно, я понял, что система является системой. Верно? Так что вам просто нужно продолжить с этим. И на самом деле, когда я поступил в Junior College, я сделал гуманитарную программу по адресу [Hwa Chong 00:08:06], которая действительно, вероятно, является одной из самых прогрессивных программ, которые вы можете сделать в качестве 18-летнего в Сингапуре. И я не ненавидел это, но даже с гуманитарной программой я как бы думал, что я не совсем уверен, почему я изучаю определенные вещи. Это было немного интереснее для меня, чем то, что я сделал в средней школе. Но да, я думаю, что это то, что в реальном контексте - это вся идея построения вещей, создавая то, что, вероятно, заинтересовало бы меня гораздо больше. Например, если кто -то сказал мне 20 лет назад, что я могу запустить кампанию Kickstarter и краудфанд, моя идея, это намного интереснее для меня, чем изучение истории Европы 16 -го века. Верно?
Джереми Ау (09:10):
Ух ты. Это очень интересно. Когда вы говорите об этом переходе, и теперь вы родитель, верно, и вы видите, что ваш ребенок как бы переживал то же образовательное потребление школьной системы, как и вы, изменило ли ваш взгляд на это? Как теперь ты родитель. Потому что много лет назад вы были ребенком, и вы просто потребляли систему. И теперь вы являетесь родителем, принимающим решения вокруг своего ребенка. И вы, очевидно, более изощренное понимание и наблюдатель системы. Вы видели смену? Я не знаю. Ваше мнение сдвинулось на это?
Джон Тан (09:55):
Так что я фактически начал субботние дети в 2012 году вскоре после того, как начал инвестировать в стартапы на ранней стадии. И причина, по которой я начал субботние дети, потому что я болтался со всеми этими молодыми предпринимателями. И я подумал, что на самом деле научиться кодировать - действительно полезный навык. И тогда не было никаких школ кодирования для детей. И мой старший сын, в тот момент, был одним. Поэтому я подумал, что если я что -то начну, он сможет присоединиться к этому, когда он немного старше. И так появились субботние дети.
Джон Тан (10:30):
Так что идея была действительно очень проста и правдиво, упрощенной. Верно? Это давайте просто начнем школу кодирования для детей, чтобы дети могли выполнять некоторые программы на основе блоков, когда им исполнится шесть или семь. Попутно, я понял, что на самом деле это гораздо важнее, чем научиться кодировать, - это научиться учиться. И кодирование просто поддается этому, потому что оно интересно, это интересно, дети считают это веселым, и это опыт обучения, который настолько отличается от того, что учится в школе.
Джон Тан (11:10):
Поэтому, когда вы учитесь в школе, вы в основном расположены в рядах, а учитель находится перед классом, мелом и разговоров, мудреца на сцене. Принимая во внимание, что когда вы приходите в субботний урок для детей или в любую другую школу кодирования для детей, вас ставят перед компьютером, а затем начинаете создавать. Вы начинаете размещать свои идеи на экране. И я думаю, что именно эта концепция способности выражать себя, обладая такой творческой свободой выражать себя, действительно интригует детей и дает им то, что не хватает в школах. Так что это один.
Джон Тан (11:59):
И тогда я думаю, что второй момент в том, что, когда я встречался со всеми этими предпринимателями, я просто чувствовал, что школы действительно не готовят детей к предпринимателям. Они только готовит детей думать о том, как запустить бизнес. Что это связано? И как мы можем получить бизнес от нуля до одного. Как мы убеждаем других людей присоединиться к нам в нашем путешествии, когда не хватает видимости того, что произойдет? Таким образом, все качества, которые нуждаются великим предпринимателем. Некоторые из них - талант, но я думаю, что многие из них также воспитывают. И школы не делают это заболевание.
Джон Тан (12:59):
Так что в 2016 году я вроде как в субботу детей стала школой любопытства для детей. Поэтому вместо того, чтобы рассказывать людям, что мы являемся школой кодирования, и мы учим детей, как кодировать, я говорю людям, что наша миссия-вдохновлять детей быть любопытными учениками самостоятельных самого начала. Потому что, когда вам любопытно, я имею в виду, когда вы являетесь самостоятельным учеником, это идет очень долгий путь. Возможности бесконечны. Потому что мне не нужно тебя чему -то научить. Верно? Вы выясняете, что вас волнует, что делает вас любопытным, и вы идете учиться самостоятельно. Если у детей такое любопытство в них и эта мотивация учиться самостоятельно, то небо - предел. Там действительно нет необходимости заставлять их научиться чему -либо. И это гораздо более эффективно, чем заставлять ребенка сидеть за столом и запоминать таблицы умножения или что -то в этом роде, что им нужно учиться.
Джон Тан (14:02):
Так что для меня должна быть отправная точка, как у вас есть любопытный ребенок? Или, скорее, все дети рождаются любопытны. Как сохранить это любопытство у детей? Как вы заставляете их выйти за рамки своего первоначального любопытства, чтобы научиться самостоятельно, чтобы выяснить что -то для себя?
Джон Тан (14:26):
И я думаю, что многие предприниматели такие. Они смотрят на ситуацию, и они выясняют, в чем проблема, и спрашивают себя, почему эта проблема распространяется? Почему сейчас эта проблема? Что я могу сделать, чтобы решить это? И так основаны некоторые из лучших компаний.
Джереми Ау (14:49):
Ага. Ух ты. Я имею в виду, мне нравится, как вы нарисовали грань между, очевидно, своим личным опытом любопытства и обучения учиться, вплоть до того, что значит быть основателем. Я думаю, что интересно, правильно, потому что мы говорим о чем -то, что является довольно мета, научившись учиться. Я думаю, что это то, что я действительно не понял, потому что я также построил технологическую компанию ED. Сначала это было похоже на изучение того, как делать все это. И вы говорите: «Подожди, учиться учиться, похоже на более высокий порядок».
Джереми Ау (15:19):
Но это так сложно учить, верно? Потому что, если вы просите ребенка учиться математике, это как очевидно. Вы можете сделать плюс? Вы можете сделать вычитание? Можете ли вы сделать умножение? Если вам нужно было выучить язык, то это также очевидно. Но научиться учиться кажется очень нечеткой вещью, что затрудняет, по крайней мере, для меня было трудно структурировать и трудно думать. Как вы думаете об этом, Джон? Потому что я знаю, что это то, о чем вы действительно заботитесь, это научиться учиться. И я знаю, что вы тоже обращаетесь.
Джон Тан (15:56):
Ага. Это абсолютно то, что вы не можете научить ребенка академическим образом. Это не так, как это 10 вещей, которые вам нужно помнить, чтобы научиться учиться. Не работает так. Я думаю, что научиться учиться, речь идет о чем -то делать и не осознавать навыки, которые вы используете, как вы делаете. Например, если просит группу из трех детей запустить подкаст, дети должны выяснить, о чем должен быть подкаст. Они должны научиться соглашаться между собой. Они должны научиться сотрудничать. Они должны научиться работать со своим гостем. Они должны научиться исследовать историю и биографию своего гостя. Они должны научиться готовить вопросы. А потом они должны научиться представлять себя как хост подкаста. И они должны научиться редактировать подкаст позже. В этом процессе выполнения подкаста так много обучения.
Джон Тан (17:13):
Так что я не думаю, что сами дети понимают, что они изучают все это. Это просто побочный продукт делать это. Так что я думаю, что так работает, как учиться учиться. Это не ограничивается технологиями. Например, в 2019 году субботние дети на самом деле управляли отключенным лагерем в Каруизаве. Так что это, очевидно, это предварительно-квадратный. Мы на самом деле работали с Etonhouse Japan, чтобы привезти 20 семей из Сингапура в Каруизаву, Япония. И это был трехдневный лагерь на открытом воздухе. И мы назвали это субботними детьми, отключенными.
Джон Тан (17:59):
И во время этого лагеря дети учились на природе. Они изучали, как использовать найденные объекты в лесу, такие как бревна и филиалы, и еще много чего для строительства моста. Они учились играть без игрушек. Итак, вы играете с тем, что можете найти в природе. Поэтому они научились играть в ручье. Они научились играть в водопаде.
Джон Тан (18:30):
Поэтому я думаю, что есть так много обучения, что может произойти косвенно, и нам просто нужно дать детям такую возможность иметь это время и пространство, чтобы делать что -то. Я думаю, что проблема с Сингапуром и, возможно, во многих развитых странах заключается в том, что дети так омрачены. У них просто нет времени и места, чтобы на самом деле попробовать что -то, чтобы быть свободными, чтобы их умы бродили. Я думаю, что это то, что очень ценно, и родители этого не понимают.
Джереми Ау (19:19):
Ух ты. Это немного глубоких вещей. Я думаю, что это большой пункт дебатов, потому что мы говорим об Азии, это похоже на то, что есть интересная традиция образования от китайского имперского экзамена. А потом вы входите во Вьетнам и китайскую диаспору, к которой мы принадлежим прямо сейчас. Но это образование очень ясно. Это основано на роте. Это результаты. И есть тест. Они всегда собираются.
Джереми Ау (19:50):
Помимо я думаю, как вы говорите, Ed Tech - это любовь к обучению и обучению, как учиться, что еще нет теста для этого. Итак, как вы начали формировать этот тезис, чтобы быть похожим: «Я хочу построить эту новую модель образования в Азии». Я думаю, что это редко, верно? Так что мне просто любопытно. Потому что я думаю, в некоторой степени Америка также возглавила много этого инноваций. Но что это значит для вас лично в контексте Азии?
Джон Тан (20:27):
Ага. Я широко рассматриваю Эд технологию как падение на два ведра. Один - академическая помощь, а затем другое ведро - это все остальное. Меня гораздо больше интересует все остальное. Для меня академическая помощь не интересна. Очевидно, что дети должны обладать базовыми навыками грамотности и счета. Без этого вы не можете зайти очень далеко. Но помимо этого, есть гораздо больше детей, которые могут узнать, что не в учебниках. Но правда в том, что в Азии или Юго -Восточной Азии это действительно академическая помощь ED Tech Startups, которые финансируются. Итак, вы смотрите на. Вы смотрите на это все, что очень, очень хорошо помогло родителям или помощи детям получить лучшие оценки и отправлять это родителям.
Джон Тан (21:30):
Так что для меня гораздо интереснее это исследование, это творческое выражение. И я приведу пример. Так что только вчера я подключил средства к стартапу YC под названием. Таким образом, они проводят живое онлайн -обучение в Южной Америке, нацеленных на семьи Нижнего среднего класса. Так что за 20 долларов США в месяц ребенок может посещать столько живых занятий, сколько она хочет, по нескольким категориям. Таким образом, есть здоровье, поэтому они могут узнать о медитации или йоге. Есть культура и история, поэтому она может узнать о пирамидах в Египте. Она может узнать о истории китайской азиатской истории. Очевидно, есть технология, так как что -то построить.
Джон Тан (22:37):
Дело в том, что это буфет разных вещей, неакадемических вещей, которые учится ребенок. И просто через этот процесс, я думаю, что произойдут две вещи. Один из них - ребенок обнаруживает, что она интересуется. И, когда она что -то интересует, она тратит на это больше времени. А потом это происходит, и она обнаруживает, что на самом деле она действительно хороша в чем -то.
Джон Тан (23:08):
Таким образом, помогая ребенку определить ее интересы, страсти и талант, настолько сильна. Но на самом деле это мало что происходит, будь то в развитых странах, таких как Сингапур или в развивающихся странах. Потому что, очевидно, с развивающимися странами некоторые дети борются с основной счетной и грамотностью. А потом в развитых странах, таких как Сингапур, он настолько конкурентоспособен, и на карту так много поставлено на карту с экзаменами с высокими ставками. Верно? Итак, один из людей, которые действительно имели большое значение в том, как люди думают об образовании [Ситарамо 00:23:58] Винсент. И я думаю, что он написал книгу под названием «Элемент». И это действительно так, что если вы попытаетесь научить рыбу, как подняться на дерево, рыба будет летать. Но я думаю, что рыба глупа.
Джон Тан (24:20):
Так что я действительно просто хочу, чтобы больше родителей хотели бы позволить своему ребенку попробовать новые вещи. И на самом деле это была одна из самых больших проблем для меня, когда я работаю в субботу детей, что во время школьных каникул мы занимаемся ревущим бизнесом. Все наши лагеря распроданы. Но во время, где эти родители и где эти дети? Все они возвращаются в центры обучения. Так что это просто реальность попытки сделать что -то другое или пытаться сделать что -то, что не сразу очевидно, где есть преимущества.
Джереми Ау (25:00):
Ух ты. Это так правда. Я действительно резонирует с этим, потому что это такая сложная борьба между тем, что требуется школьной системой от нас, чтобы попасть в эти целевые посты. Если вы получите F, это означает плохо. Ваши учителя позвонят вам. Итак, вы должны делать эти основы. Я не знаю. Структурированные вещи. А потом, как вы делитесь между академическим, а потом все остальное?
Джереми Ау (25:33):
Я думаю, что одна вещь, которая также интересна вам, это то, что вы также смотрите на это не только как на родитель, так и на оператора, но и тот, кто также инвестирует в эти образовательные компании, так что у других основателей, операторов. И я думаю, что вы также упомянули что -то интересное, это то, что вы смотрите на основателей, которые изучают пространство, учитесь учиться, имея некоторые из того же духа обучения. Мне просто любопытно, как ты начал инвестировать Ангел? И тогда мы можем пойти на то, на что вы ищете, и все такое.
Джон Тан (26:10):
Ага. На самом деле люди спрашивают меня об этом все время. Простой ответ заключается в том, что мой сосед в Лондоне, когда я был студентом, он начал Chope. Так что это была моя первая инвестиция ангела. А потом меня зацепили. Поэтому я только что заинтересовался тем, как технологии можно привлечь, а, изменить ситуацию, чтобы помочь людям жить и работать, и B, как эти многомиллионные, миллиард долларов, долларовые компании могут быть созданы из -за Интернета.
Джон Тан (26:46):
Итак, с 2011 года я активно инвестировал ангел. И я всегда разрываюсь между попыткой быть оператором и пытаться быть инвестором -ангелом одновременно. Невозможно сделать оба хорошо. Итак, я понял, что, поскольку я посвящаю все свое время в качестве оператора образованию, тогда я должен сделать то же самое с моими инвестициями. Итак, около 12 месяцев назад я перестал инвестировать в другие вертикали и просто сосредоточился на инвестировании в будущее работы и обучения.
Джон Тан (27:31):
Так что на самом деле одна вещь, которую я не упомянул, это то, что, помимо субботних детей, я на самом деле развернул новую организацию от субботних детей под названием Дойоби. И Дойоби - это прямо B2B, а не B2C. Одна из причин, по которой я это сделал, заключается в том, что, как я уже сказал, было очень трудно превратить субботние дети в значимый бизнес, потому что родители не приходят к нам в течение некоторого времени. А также то, что я понял, так это то, что, как и Галилей, с точки зрения опыта обучения студентов, в конце концов, они все еще достигают нескольких сотен детей. И они могут вырасти до нескольких тысяч детей. Но в школе все еще застряли сотни миллионов детей. Так что для меня это действительно захватывающе, и, очевидно, является огромной проблемой.
Джон Тан (28:28):
Что я могу, как предприниматель, сделать, чтобы модернизировать способ работы школ? Итак, не разрывая инфраструктуру, могу ли я поместить программное обеспечение? И когда я говорю программное обеспечение, я не обязательно имею в виду продукты SAS. Но могу ли я изменить дух того, как директора и школьные лидеры думают о том, что дети должны учиться? И это то, о чем идет Дойоби. Итак, у нас есть наши флагманские курсы под названием «Кодирование с наукой». Итак, мы интегрируем кодирование и науку вместе. И благодаря этому мы делаем его более привлекательным для детей во время науки. И причина, по которой мы это делаем, заключается в том, что, интегрируясь с основной темой, это позволяет легко попасть в школу.
Если я предлагал что-то вроде социального эмоционального обучения 101, то руководитель школы, который заинтересован в этом, должен будет охватить новый период для использования контента. Так что мне нужен способ попасть в школы. Но в конце дня я не пытаюсь продать STEM с Дойоби. Уже есть много других технических стартапов ED. То, что я пытаюсь продать с Дойоби, - это навыки 21 -го века. Итак, все различные качества, которые вы найдете в лучших основателях, как руководители школ и учителя могут помочь детям развивать эти навыки? Таким образом, такие вещи, как критическое мышление и общение, разработка, устойчивость, все это полностью упускается из виду в школах.
Джон Тан (30:12):
Поэтому я взволнован возможностью заставить школы начать внедрять эти навыки в учебную программу, не разрывая то, что уже находится в школе, не пересматривая всю учебную программу. Потому что это займет десятилетия, верно? И у нас нет времени. Итак, что я могу сделать, чтобы улучшить то, как дети учатся в школе? Это действительно то, что заставляет меня волновать то, что мы делаем в Дойоби.
Джереми Ау (30:52):
Очевидно, что мы с вами говорили о том, как мы, операторы, инвесторы -ангелы и другие основатели, можем помочь улучшить систему снаружи. Верно? Думаю, мне просто интересно, у вас есть советы для тех, кто является частью школьной системы? Они политики, они педагог. Мне просто любопытно, что вам будет советом. Будет ли это похоже на: «Ваша полоса хороша, и продолжать сосредотачиваться на этой полосе, пока остальные делают все остальное». Было бы похоже на: «Эй, нам нужно увидеть некоторые фундаментальные вещи». Мне просто любопытно, что бы вы советуете политикам и преподавателям?
Джон Тан (31:35):
Ага. Я думаю, что первый совет - немного увеличить масштаб, посмотреть на более широкую картину и посмотреть, что говорит исследование. Например, на самом деле выпустите отчет, чтобы сказать, что учебная программа навсегда играет в догоняющем догонянии к тому, что дети должны быть готовы к будущему. Очевидно, что ничто не изменится, если школьные лидеры не признают, что есть проблема. Поэтому мой первый совет - потратить некоторое время на чтение и посмотреть, что существует с точки зрения написанных отчетов.
Джон Тан (32:23):
Другая часто цитируемая статистика, и я думаю, что это из Всемирного экономического форума, заключается в том, что 65% детей начальной школы сегодня будут работать на работе, которых еще не существует. Итак, с такой статистикой, как вы, как школьного лидера, готовите детей к работе, которых еще не существует? Я думаю, что первый шаг - вы должны признать, что есть проблема. К счастью, благодаря различным разговорам, которые у меня были с школьными лидерами, многие из них понимают, что есть проблема. Но тогда их руки связаны. Существует нагрузка на учебную программу, которая должна быть доставлена. И они ничего не могут с этим поделать.
Джон Тан (33:13):
Итак, мой второй совет - думать о небольших способах, которыми вы можете повлиять на изменения в школе. Я не прошу вас снять учебную программу. Я не прошу вас говорить учителям, что им не нужно готовить детей к экзаменам. Но можете ли вы изменить способ обучения класса? Можете ли вы заставить детей работать над небольшими проектами, связанными с основной учебной программой? Можете ли вы интегрировать, возможно, какой -то аспект мышления роста в то, как ребенок узнает о физике или химии или о чем -то еще?
Джон Тан (34:01):
Так что мой второй совет действительно заключается в том, что есть способы поработать с тем, что вам дается. И все дело в творчестве и упорстве и мужестве, чтобы попробовать новые вещи. Так что, да, я думаю, что, чтобы подвести итог, руководителям школ должны сначала признать, что есть проблема, а во -вторых есть смелость и любопытство, чтобы понять, как сделать вещи лучше. Что восходит к тому, что я говорил ранее о субботних детях. Речь идет о том, чтобы заставить детей любопытных учеников, направленных на себя. Таким образом, это любопытство позволяет им признать, что есть проблема. И это самостоятельное обучение позволяет им определить способ решить это.
Джереми Ау (34:57):
Когда вы создаете все это, ваше путешествие с точки зрения образования, с точки зрения как родителя, открывая вашу любовь к Ed Tech как больше основателя, оператора и инвестора -ангела, были ли какие -нибудь трудные времена на этом пути? Вроде так любопытно об этом?
Джон Тан (35:16):
Ага. Как оператор, всегда есть взлеты и падения. И я думаю, что такова жизнь предпринимателя. Я приведу тебе один пример. Когда я собирался сбор средств для субботних детей, и я хотел масштабировать субботние дети с помощью технологий и перемещения субботних детей в качестве компании ED, а не как кирпичные и минометные амбиции, и это, это, никто не хотел финансировать меня. И я знаю практически 80% всех, кто должен знать в экосистеме стартапов в Сингапуре. И никто не хотел меня финансировать. Причина в том, что они видели субботних детей как бизнес по обогащению. И для меня позиционировать субботние дети в качестве технического стартапа ED, вероятно, слишком большим скачком. Вот почему мне пришлось вращаться Дойоби. Мое первоначальное намерение состояло в том, чтобы собрать деньги для субботних детей и выдвинуть продукт ED Tech. Так что это было тяжело, необходимо раскрутить новую организацию, а также все еще управлять субботними детьми.
Джон Тан (36:41):
А потом одна из вещей, которые я сделал, когда развернулся Дойоби, я подал в отставку в качестве генерального директора субботних детей, потому что я знаю, что я не Элон Маск или Джек Дорси. Я не могу быть генеральным директором или двумя стартапами. Итак, я подал в отставку. И я начинаю нового генерального директора в субботних детях, которые очень, очень способны. Продвигается изнутри. Но затем в декабре прошлого года она ушла. И я взял это довольно лично и принял довольно плохо. Поскольку вы предполагаете, что люди находятся в пути с вами, они верят в дело, они верят в миссию, и они будут оставаться. Но тогда я также понял, что с субботними детьми, с Дойоби, я всегда буду последним, стоящим. Все остальные могут уйти, но я не могу. И что бы ни случилось, мне просто приходится иметь дело с этим и сказать себе, что вы знаете, на что вы подписались. Никто больше не подписался на это с вами. Они идут с вами в путешествие. Не означает, что они сделают это в хорошие и плохие времена. Так что да, это было тяжело, и сегодня все еще тяжело. Есть еще субботние дети и Дойоби. И у меня все еще есть это портфель основателей, с которым я работаю.
Джон Тан (38:25): Но я пытаюсь найти энергию у других людей. Таким образом, вы поднимаете на борт новых людей в команду. И иногда я привожу нужных людей, действительно заряжает вас энергией. Так что это весело.
Джон Тан (38:39):
А потом еще одна вещь, я также заряжен некоторыми из основателей, с которыми я встречаюсь, и я инвестирую. И я чувствую, что, через 10 лет, субботние дети не близки к тому, что он построил с Prindia. И во -первых, мне это плохо. Как будто я действительно должен сделать лучше. Но во -вторых, я также чувствую, что я могу научиться у этих парней, в которые я инвестирую.
Джон Тан (39:24):
Для меня инвестиции или инвестиции в основателей ED Tech-это не одностороннее путешествие, где я передаю знания или рассказываю им, что делать. Я также так много учусь у всех этих основателей. И это другая причина, по которой я решил просто сосредоточить свои инвестиции на будущее работы и обучения. Потому что я также получаю так много знаний о домене от разговора с этими основателями.
Джереми Ау (39:58):
Ух ты. Это то, что было очень правдой. Я думаю, что вы поделились чем -то, вы можете назвать это синергией между ролью основателя и ангела, но я думаю, что другая часть, о которой вы говорите, - это больше, чем это. Верно? Это энергия. Это вдохновение. Это знание области. Это мотивация. Это сообщество. Ух ты. Это действительно вдумчивая вещь.
Джереми Ау (40:30):
Основываясь на том, что вы также поделились, я вижу, что это происходит наоборот. Я думаю, что причина, по которой вы можете быть великим инвестором -ангелом, заключается в том, что вы заботитесь о том, чтобы учиться как человека, который тренирует их как инвестор -ангела, ранний сторонник. Но также, да, ваши собственные знания в области, ваш собственный опыт также помогают им. Как вы думаете об этом направлении? Вы опираетесь на свой собственный опыт субботних детей и Дойоби, когда вы делитесь и работаете с основателями, в которые вы инвестируете Angel?
Джон Тан (41:01):
Ага. Я думаю, что откладывает знания в области доменов на данный момент, одна вещь, которую у меня определенно есть, это эмпатия основателя, потому что я сам основатель. И я знаю, как это тяжело и как тяжело может стать. И без наступления чьи -то пальцы ног, я думаю, было бы справедливо сказать, что не у каждого инвестора есть такая же эмпатия основателя. Потому что есть много венчиков, которые никогда не основали ничего. Аналогично, с инвесторами ангелов, есть инвесторы -ангелы, которые сделали очень хорошо и не работают на своей корпоративной работе, и именно поэтому они инвестируют в ангел.
Джон Тан (41:46):
Но эта эмпатия основателя - это то, что у вас есть, либо у вас нет. Поэтому я думаю, что просто возможность учиться и слушать, и просто способность поддерживать основателей, когда дела идут не здорово, я думаю, что это имеет большое значение. Мне всегда нравится привести пример]. Я на самом деле инвестировал в их предыдущий стартап, который, вероятно, был одним из моих худших инвестиций с точки зрения финансового результата. Но потом я действительно верил в этих парней, и я увидел, как усердно они работали, и как это просто не сработало для предыдущего стартапа. Но я все еще инвестировал.
Джон Тан (42:33):
Так что я думаю, что основатель Empathy является большой частью этого. А потом, что касается знаний о домене, я вижу много. Это еще одно преимущество, которое просто сосредоточиться на одной вертикали. Я вижу много стартапов в этой вертикали, поэтому я могу рассказать основателям, что делают другие люди и какие идеи они должны рассмотреть. Но, как я уже сказал, я не верю, что это один из способов. Я считаю, что, насколько я им говорю, я также учусь у них. И я думаю, что если вы считаете, что вы можете многому научиться у своих инвестиций, это делает для лучших отношений, чем если вы просто думаете, что вы Йода, и вы придаете знания.
Джереми Ау (43:40): вау. Это довольно задумчиво. Мне просто любопытно, где ты был в 2011 году? И если бы вы могли поехать во времени в машине путешествия во времени, какой совет вы бы дали себе тогда?
Джон Тан (44:00):
Если бы я мог повернуть назад часы, я думаю, я бы сделал, выяснил, что ED Tech или будущее работы и обучения - это мое дело, и посвятить все мое время и энергию на это. Потому что на самом деле, когда я начал субботние дети в 2012 году, я не управлял им в течение первых четырех лет. Я нанял кого -нибудь, чтобы запустить его. Это, вероятно, было не плохим решением, потому что это было так медленно, что если бы я управлял им полный рабочий день, есть большая вероятность, что я бы закрыл его. Но если бы я мог повернуть время назад, я бы сказал себе в 2011 году, что есть большая возможность в образовании. Есть много проблем, которые нужно решить. И давайте выясним способ использовать технологии для решения этих проблем.
Джон Тан (44:53):
Так что, возможно, если бы я мог повернуть время, субботние дети не начали бы как бизнес по обогащению кирпича и раствора. Я бы начал это как технологический бизнес ED с масштабируемостью. Потому что, в конечном счете, количество детей, на которых вы влияете, или на то, насколько большое влияние вы оказываете, является функцией того, сколько детей вы достигаете. Вот что дает технологии, это способность охватить многих, многих детей.
Джон Тан (45:33):
Но одна вещь, которой, возможно, я не поделился раньше, это то, что субботние дети на самом деле являются социальным предприятием. Таким образом, мы на самом деле за эту программу, которую мы управляем Community, которая финансируется Google, а также в сингапурском правительстве. И я очень благодарен за это финансирование, потому что я также глубоко верю в справедливость и справедливые возможности. Поскольку я думаю, что президент Обама он сказал, что талант в равной степени распределен, но возможности нет. Итак, как мы можем дать детям из обездоленных семей такую же возможность процветать? Так что это то, что мы делаем в субботних детях.
Джон Тан (46:35):
На самом деле, поскольку мы настолько ориентированы на миссию, не только с точки зрения изменения результатов образования, но и предоставляя доступ к обездоленным семьям, я могу привлечь действительно, действительно хороших людей, не обязательно имея в виду их. Таким образом, люди готовы присоединиться к меньшему количеству, чем они сделали бы в других местах, потому что они хотят изменить ситуацию. Так что на самом деле для меня это еще один совет, который я бы дал основателям, то есть, если вы сможете найти миссию, которую люди могут сплотиться, вы будете поражены, как много людей готовы взять на себя сокращение зарплаты и усердно работать, чтобы присоединиться к вам в вашей миссии.
Джереми Ау (47:26):
Ага. Это много резонирует со мной. Я имею в виду, я также построил социальное предприятие. И это была одна из самых сложных частей была похожа на дело, я думаю, вы говорили ранее, в миссии, команде, последнего человека, а также благодарность за заинтересованные стороны, такие как правительство и спонсоры, такие как Google. И я думаю, что акционерная часть очень верна. Я думаю, что это то, что я рад, что вы напомнили мне, потому что, да, тот факт, что талант одинаково распределен, но возможность не так, я думаю, это действительно суть почти каждого текста образования, который я читал. Как будто мы все предполагаем, мы все знаем, я думаю, что мы все верим, что каждый ребенок, где бы вы ни находились, независимо от того, какой у вас опыт, имеет одинаковый сырой потенциал. Я думаю, это почти дано.
Джереми Ау (48:18):
Я бы сказал, что это очень по -другому, я бы сказал в обычном стартапе. Но другие стартапы очень похожи: «Это киты. Это высокие плательщики». В этом смысле очень длинное ведение клиентов. Но это интересно, потому что вы напомнили мне, что для детей, когда мы находимся в этом пространстве, я думаю, что мы смотрим на них и говорим: «Да, у них все есть такой же потрясающий потенциал».
Джон Тан (48:44):
Ага. И именно поэтому мне так нравится Приндия, потому что они не пытаются создать продукт для семей в верхнем среднем классе. Они пытаются построить что -то, что дает семьям, которые ранее не имели доступа к тому же богатому опыту обучения, который теперь доступен даже для этих семей в нижнем среднем классе. Я имею в виду, это действительно очень мощно.
Джереми Ау (49:12): Ну, придумываю здесь время, для тех, кто является основателями входящих ведущих технологий, они исследуют пространство, как основатель, какой совет вы бы им давали?
Джон Тан (49:26):
Ага. На самом деле, у меня не было возможности воспитывать ранее тот факт, что в прошлом году, возможно, потому что не было путешествий, я на самом деле сделал три разных программы лидерства. Итак, я сделал программу «Обама Азиатско -Тихоокеанский регион». Я сделал стипендию Transcend. Transcend Network - это глобальная сеть для основателей, создающих будущее работы и обучения. И я также сделал программу Ashoka Changemaker. И я чувствую, что я получил много из этих программ, в которых я был частью, или я все еще часть. Таким образом, программа Обамы, например, является годовой программой. Так что это закончилось, но это не значит, что вы больше не лидер Обамы. На самом деле, это просто означает, что вы лидер Обамы на всю жизнь, и вы должны соответствовать этому. И аналогично с Transcend Fellowship.
Джон Тан (50:23):
Поэтому я думаю, что один совет - найти эти возможности для участия в значимых программах не для лейбла, а для возможностей обучения и для людей, которых вы встречаете, которые могут вдохновить вас, которые могут работать с вами, которые могут стать сотрудниками и сторонниками. Так что я чувствую, что у меня многое из того, что я был лидером Обамы. И я многое получил от того, чтобы быть членом Трансценд и Ашока Чангемейкер, потому что я встретил так много людей, которые могут помочь мне в работе, которую я делаю.
Джон Тан (51:09):
И я думаю, что другая вещь, которую я бы сказал об этих программах, заключается в том, что то, что вы выбираете от этого, - это то, что вы вкладываете в это. Так что я также видел некоторых людей, которые присоединяются к программам, но они не были очень помолвлены. А потом они как бы исчезают после программы. Так что для меня это не делает это для тщеславия. Не делайте этого, потому что вы хотите, чтобы вас называли лидером Обамы. Делайте это, потому что вы искренне хотите учиться у других людей, и вы искренне хотите изменить свое сообщество, общество или мир. И на самом деле, сделав эти программы, это также заставило меня задуматься, такие вещи, как программа «Лидеры Обамы», на самом деле нет причин, по которой вы должны быть взрослым, чтобы сделать это. Так что должна быть детская версия. Можете ли вы быть лидером Обамы Кид или молодежным лидером.
Джон Тан (52:17):
Так что это также то, что я хочу сделать с Дойоби, который говорит детям узнать, что они могут быть создателями перемен, они могут изменить мир для мира, будь то через изменение климата, продовольственную безопасность или прекращение ядерного оружия, каким бы оно ни было. Но чтобы привлечь их к мышлению, что им суждено изменить мир для мира, и именно поэтому они должны изучать все эти вещи в школе. Это не ради сидения на экзамен. Это не ради того, чтобы стать врачом, адвокатом, банкиром.
Джон Тан (53:00):
И, честно говоря, я шокирован тем, сколько родителей сегодня все еще рассказывают своим детям то же самое, что мои родители сказали мне, что у вас есть пара вариантов. Вы хотите быть адвокатом, банкиром, врачом или бухгалтером? Выберите один. Для меня это просто шокирует.
Джереми Ау (53:21): вау. Думаю, оберните там вещи. Когда вы видите своих детей сегодня, на что вы надеетесь на них, когда
Они растут за все, что решили делать?
Джон Тан (53:34):
Ага. Для меня это очень просто. Есть две вещи. Я хочу, чтобы они любили то, что они делают. И, надеюсь, то, что они делают, имеет значение для кого -то, а не только для себя. Так что, если они могут быть на пересечении того, чем они увлечены, а также сделать мир лучшим местом, я думаю, что это отличное место.
Джереми Ау (54:03):
Потрясающий. Большое спасибо, Джон. Вдохновляется услышать вашу страсть, ваш опыт и ваше лидерство в этом пространстве. И я думаю, что это действительно мило, что я думаю, что ваши дети смогут вырасти с таким родителем, как вы.
Джон Тан (54:15): Большое спасибо. Это очень мило, чтобы сказать.