«Я думаю, что существуют разные способы обучения людей, и разные интересы играют свою роль. Да, образование, очевидно, исходит от родителей — они будут стремиться к тому, что считают важным для своего ребенка. Но другие аспекты образования, такие как путешествия, обучение на практике и природа, также важны. Хотя мы в основном фокусируемся на образовательных технологиях, я нахожу этот аспект все более интересным, особенно по мере того, как мы все больше интегрируемся с технологиями. Все, что подчеркивает человеческую составляющую обучения — связь, общение и взаимодействие — будет иметь успех в будущем». — Майк Михалек, основатель и управляющий директор EdTech Asia .
«Мы говорим «от колыбели до карьеры» или «от детского сада до седых волос», и это мой первый способ разделить сектор образования на сегменты. Образование — это необычный сектор, потому что он очень всеобъемлющий. Когда вы смотрите на финтех или логистику, гораздо яснее, о чем идет речь. Образование же настолько обширно, что вам действительно нужно сосредоточиться на конкретной области, чтобы эффективно общаться с другими». — Майк Михалек, основатель и управляющий директор EdTech Asia .
«Программы для школьников, такие как Teach for All и Teach for America, имеют большое количество выпускников, которые впоследствии основали и успешно продали компании приличного размера. Эти программы включают в себя семинары, группы или аналогичные структуры, которые помогают участникам развивать свои навыки, чтобы стать поставщиками решений в образовательном секторе. Я хотел бы, чтобы эта модель была воспроизведена в других странах, поскольку эти люди часто лучше подходят для этой сферы — отчасти потому, что они действительно понимают образовательный аспект». — Майк Михалек, основатель и управляющий директор EdTech Asia .
В этом эпизоде Джереми Ау рассказывает об инвестициях в образовательные технологии на сумму более 1 миллиарда долларов, ошибках в проведении комплексной проверки рынка и реальных пробелах в образовании.
Ключевые слова: Майк Михалек, инвестиции в образовательные технологии на сумму более 1 млрд долларов, неудачи в проведении комплексной проверки рынка, реальные пробелы в образовании, рискованные инвестиции венчурного капитала в образовательные технологии, Сингапур, Юго-Восточная Азия, образование, венчурный капитал, история основателя
