VLAD Stan по глобальному обучению на дому, компромиссах системы образования и гильдиях по трудоустройству - E80
«Что такое школа? Школа - это желание обучения. Если вы убьете это, вы не школа, и это то, что на самом деле происходит с традиционной системой образования. Они убивают желание школы, чтобы убедиться, что все такие же, что является антиутопическим. - Влад Стэн
Соучредитель и генеральный директор Galileo - инновационная онлайн -школа, где учащиеся могут выбирать, чему учиться и какие навыки им нужны для процветания в 21 веке 👩🚀
Этот эпизод создается
Пожалуйста, отправьте это понимание или пригласите друзей на https://whatsapp.com/channel/0029vakr55x6bieluevkn02e
Джереми Ау (00:00:30): Привет, Влад. Хорошо, что ты на шоу.
Влад Стэн (00:00:32): Эй. Доброе утро, Джереми или Добрый вечер, Джереми. Я в Испании. Я знаю, что ты в Сингапуре. Так что большое спасибо за меня.
Джереми Ау (00:00:39):
Что ж, я так рад, что вы находитесь на шоу, потому что, очевидно, из нашего прошлого опыта, я люблю ED Tech, но я также очень увлечен вашим подходом к нарушению технологий образования. Я думаю, что это отличный подход. Джон Тан, плодовитый основатель ED Tech, инвестор -ангел, в восторге от вашего обслуживания, как в качестве компании, так и в качестве услуги для его собственного ребенка, и поэтому я очень рад немного рассказать о вашем секретном соусе и о вашем подходе к решению этого.
Влад Стэн (00:01:08): Да. Я действительно счастлив быть здесь. И да, мы можем быть очень открыты во всем.
Джереми Ау (00:01:14): Итак, Влад, скажи нам немного, что такое Галилей?
Влад Стэн (00:01:17):
Когда мы начали это, мы решили перепроектировать школу с нуля. Итак, у нас была идея, что мы знаем ... Я имею в виду, посмотрите, если вы спросите большинство родителей, вероятно, на самом деле всех родителей о том, что они думают о традиционной системе образования, они не счастливы. Они скажут вам, что это не работает. Это действительно не работает. Но они все еще отправляют своих детей на это. И когда вы понимаете, что проблема на самом деле настолько большая, все говорят, что это не работает, но на самом деле, не так много инициативы, чтобы попытаться нарушить, но большинство стартапов в технологии ED на самом деле, они пытаются улучшить традиционную систему образования. Поэтому мы решили сказать, может быть, это сумасшедшая идея, но я расскажу вам немного о том, почему я думаю, что я это сделал.
Влад Стэн (00:02:01):
Это потому, что моя история, мое прошлое действительно вдохновило меня на это. Но мы решили иметь другой подход и сказали: «Давайте сядем и фактически спроектируем все с нуля». Поэтому, если мы хотим спроектировать школу, а традиционная школа не существует, как должна выглядеть эта школа. Так что это вопрос, который у нас есть. А потом мы начали с исследования, поэтому мы организовали два крупных мероприятия, обучающих глобальный саммит на дому. У нас был даже сэр Кен Робинсон, отдыхающий с миром, участвовал в этом мероприятии. И мы взяли интервью у 40 экспертов в области образования, и мы поняли, что все говорят одно и то же. И тогда похоже, что это удивительно, что на самом деле решение есть, но все еще нет школы ... ну, есть некоторые другие инициативы вокруг этой темы, но не так много.
Влад Стэн (00:02:54):
Таким образом, подход на самом деле очень прост, но проблема была как традиционный образ мышления, а не традиционную систему образования, она не является масштабируемой, поэтому вы не можете доставить что -то подобное для масштабирования. Но теперь с технологиями на самом деле эти вещи возможны, так как вы можете создать персональный план для детей масштабируемым образом, убедиться, что они узнают лучшее? Таким образом, эти эксперты, они сказали, что образование должно быть персонализировано, образование, это учебный процесс больше, чем процесс преподавания, образование больше похоже на социальный элемент, например, как мы можем научиться вместе по этому поводу. И, основываясь на этом, мы фактически начали проектировать все, и это работает довольно хорошо. Дети, им это нравится. Так что это главное преимущество, я думаю, потому что ...
Влад Стэн (00:03:42):
И на самом деле, что происходит, мы даем больше власти детям. Таким образом, мы думаем, что семья должна быть ответственной за учебные программы. На самом деле, мы взяли, что мы взяли дизайнеров учебных программ из какой -то традиционной системы, где бы ни были в руках семей. И на самом деле сейчас семьи могут быть дизайнером учебных программ для своих детей, и они могут сказать: «Я хочу, чтобы мои дети узнали об этом, но я также не принуждаю детей. Поэтому ребенок должен узнать о концепции свободы, и на самом деле они должны иметь право голоса во всем, что они хотят научиться». На самом деле это большой разговор с родителями и учениками в течение некоторого времени, но когда родители ... на самом деле, когда семьи поняли это, все идет хорошо.
Влад Стэн (00:04:28):
Таким образом, мы можем сказать, что это школьная переработана с нуля. В заключение, именно там, где родители и фактически семьи, мы забрали власть из традиционной системы. И второй аспект, это было не настолько намеренно, но это глобальная школа. Итак, что мы сделали, мы собрали детей. Теперь у нас есть дети из 30 разных стран и наш образ мышления, потому что мы настолько разнообразны, что я родился в Румынии, но мой соучредитель-американский, и у нас сейчас есть люди из 20 разных стран, мы думали, что, если на этот раз мы не берем лучшее в одной стране, как американское образование или британское образование в Великобритании, где, возможно, Сингапур ... на самом деле, мы искали лучшую в каждой культуре. И теперь, на самом деле имея такую возможность построить отдаленную школу, на самом деле это то, что мы делаем. Таким образом, мы ищем лучших людей, самых страстных людей во всем мире и теперь подвергают детей каждой культуре.
Влад Стэн (00:05:24):
Итак, я приведу вам пример. Например, у нас есть книжный клуб, каждый месяц у нас другая тема. У нас есть Африка, и мы читаем несколько удивительных авторов из Африки. У нас была Индия. У нас есть удивительные авторы из Индии. И разоблачение детей с этим, я думаю, создаст, в некотором роде, эти дети будут подвергаться этому глобальному мышлению, у них будет другое мнение о мире, но их мнение, вероятно, сделает мир лучшим местом. Так что через три минуты то, что такое Галилей.
Джереми Ау (00:05:59): Вы сказали что -то интересное, что вы сказали, что ваша личная история на самом деле очень связана с основанием этой компании. Так не могли бы вы поделиться об этом больше?
Влад Стэн (00:06:07):
Ага. Я много думал об этом. Почему я? Я был повстанческим ребенком. А зачем мне построить систему образования или что -то в этом роде? Мой опыт не в образовании. Это больше в технологии. Но, оглядываясь назад в детстве, я ненавидел школу, потому что я родился в коммунистической стране. Таким образом, во время коммунизма школа на самом деле была идеологической обработкой, ничего больше. За исключением математики и физики, это единственное, что я узнал во время школы. Все остальное было изменено, было действительно изменено, все остальное. Так что из -за этого я был полностью против. Я много думал об этом.
Влад Стэн (00:06:45):
Когда мне было 18 лет, и все в тот период, все думали, что это никогда не изменится. Эта система останется прежней до конца нашей жизни. Итак, вы можете увидеть некоторые страны прямо сейчас, я думаю, единственная страна ... вы можете подумать, что Румыния, вероятно, была похожа на то, как сейчас Северная Корея. Вы действительно не понимаете, и если вы внутри, вы думаете, что это никогда не изменится. Это то, что вы думаете. И это то, что я подумал.
Влад Стэн (00:07:16):
Но в 1989 году, в прошлом месяце, на самом деле произошла революция. Это была революция, и все изменилось за три месяца. И я понял, что в тот момент я понял, вау, все можно изменить, даже то, что мы думаем, что это невозможно. В то время интернета не было там, так что это было далеко до Интернета, и на самом деле вся Восточная Европа находилась под одной и той же революцией. Поэтому, когда вы понимаете, что система может быть изменена в такое быстрое время, это мое мнение о мире. И я верю сейчас, если люди думают, что что -то не так, это изменится.
Влад Стэн (00:07:58):
И у меня такая же идея об образовании. Я думаю, что большинство людей, они знают, что это неправильно, но нам нужна революция, чтобы изменить все. Я не уверен, что мы так близки к этому моменту, но я думаю, что предпосылка для этого здесь, потому что все думают, что прямо сейчас традиционная система образования неверна, что, вероятно, означает, что на самом деле мы внезапно увидим другую систему. Так что я думаю, что это главная причина лично, что меня так привлекают, потому что я думаю, что это возможно.
Влад Стэн (00:08:31):
И да, нам большие мечты. В нашем случае мы действительно хотим иметь большие цифры, потому что мы думаем, что если мы покажем людям, достаточным количеству людей, что на самом деле это работает удивительно, к нему присоединятся больше людей. Так что это маленькая история моей жизни здесь.
Джереми Ау (00:08:51): я должен спросить. Так что же не так с образованием сегодня? Это хорошо разгрузить.
Влад Стэн (00:08:55): О, так много. Смотреть. Так много вещей. И да, конечно, некоторые страны могут иметь лучшее образование, чем другие. Вы можете провести это довольно сравнение. Я начну на самом деле, почему эта система существует, прежде всего?
Влад Стэн (00:09:11):
Так что просто спросите себя, просто вернитесь в детей и узнайте больше, эй, кто изобрел это и для какой цели? И если вы понимаете причину, цель, причина существования этой системы на самом деле состоит в том, чтобы создать сотрудников. Это единственная причина. Таким образом, у нас есть большой спрос на создание сотрудников, и нам нужно, чтобы эти люди были образованы, чтобы выполнять нашу работу. Это главная причина. Но если вы являетесь предпринимателем, как отец или мать, думая, что вы дадите своему ребенку возможность стать чем -то другим и убедиться, что они станут сотрудниками, и это единственный вариант, который у них есть, я думаю, что это ужасная мысль. Так что да, я согласен, что вы можете получить работу от этого, но просто ограничивая это этим сценарием, я думаю, что это не очень хорошая идея. Это одно.
Влад Стэн (00:10:01):
Во -вторых, просто посмотрите назад. Как вы думаете, почему дети должны изучать это и это и это? Кто это решил? Так кто решил? Кто был этим человеком и основываясь на каком исследовании? Что это на самом деле? Так что, если вы думаете, что они решили это, потому что они хотят лучшего для своих детей, это совершенно неправильно. Они решили это, потому что это была необходимость в работе, но теперь мир так резко меняется, и я думаю, что если вы посмотрите на этих маленьких детей, во -первых, мир будет заполнен большим количеством предпринимателей и фрилансеров, и я думаю, что им нужно другое образование. Это что -то.
Влад Стэн (00:10:38):
Но тогда, если вы спросили себя как родителя, и мне нравится этот процесс, спросить пять раз, почему, так почему вы отправляете своих детей в школу? А потом вы скажете: «Я хочу, чтобы мои дети были образованными». Почему вы хотите, чтобы ваши дети были образованы? "Я хочу, чтобы мои дети были успешными?" Почему вы хотите, чтобы ваши дети были успешными? «Я хочу, чтобы они были счастливы». Так что, если вы хотите, чтобы ваши дети были счастливы, почему вы жертвуете первыми 20 годами от их жизни, чтобы быть счастливыми в возрасте 30 лет? Так что, если вы видите, что ваши дети не довольны системой, потому что они не так, если вы видите, как они сейчас говорят о школе, они ненавидят школу, они ненавидят учиться.
Влад Стэн (00:11:14):
Так что, например, разговаривая с Джоном, мы поняли, что что такое школа? Школа - это желание обучения. Если вы убьете это, вы не школа, и это то, что на самом деле происходит с традиционной системой образования. Они убивают желание школы, чтобы убедиться, что все такие же, что является антиутопическим. Это полностью ... это действительно безумно. Но так мир сегодня, и я думаю, что это то, что не так.
Влад Стэн (00:11:44):
И, конечно же, да, вы можете узнать кое -что. Не все полностью уничтожено. Итак, вы можете чему -то научиться. Вы можете встретиться с друзьями и создать некоторые социальные взаимодействия, и, да, вероятно, вы можете получить хорошую работу и получить хорошо плату и все такое. Но на самом деле думать о жертве, которую вы должны сделать для достижения ее, является вероятным дебатом. Я думаю, это одна большая проблема с традиционной системой.
Джереми Ау (00:12:08):
Ух ты. Я люблю там страсть. Я согласен с вами в том, что школы предназначены для того, чтобы создать равный выстрел как можно больше, сделать всех не обязательно равными с точки зрения результатов, а равные возможности для изучения, по крайней мере, в более высокой функциональной системе образования. Это предположение здесь. Так что я думаю, что это немного штанга. У вас есть эти страны ОЭСР, которые имеют сильные стандартизированные системы, которые хороши в том, чтобы дать каждому определенную базовую линию, но не соответствуют индивидуальным сильным и слабым сторонам и желанию. А потом, в другом конце масштаба, у вас есть страны, у которых нет успешной системы образования, и я думаю, что борьба состоит в том, что у них даже нет системы образования, чтобы добраться туда.
Джереми Ау (00:12:55):
Так что я думаю, для меня, очевидно, мы предполагаем, давайте сосредоточимся на этом пути, развитых странах, у них есть система образования. И вы сказали что -то довольно интересное, что является их работой, чтобы создать сотрудников. Что вы имеете в виду под этим? Это потому, что ... ну, я знаю, конечно, на высоком уровне, штат берет налоговые доллары, чтобы инвестировать в гигантскую систему образования для всего населения, которая в конечном итоге принесет работников, и если они смогут помочь людям иметь хорошую работу и стабильные рабочие места, то их налоговые поступления должны расти, что они могут затем повторно обвести в образовательную систему. Это моя макро -точка зрения, но похоже, что вы не думаете, что это работает, так почему бы вам не рассказать нам об этом больше?
Влад Стэн (00:13:39):
Когда государство, где правительство знает лучше, чем семья, чему должна учиться семья, это странно. Это действительно странно, потому что на вершине страны есть некоторые люди с одним способом мышления. Если их мышление странно и неправильно, это будет отражаться во всем обществе. Итак, нисходящая экономика, у меня есть пример, она не работает, чувак. Смотреть. Даже Китай прямо сейчас, который мы можем сказать, является последней коммунистической страной, но система и то, как они ее строят, они трансформируют ее, потому что знают, что она не работает, как она была разработана 20 лет назад. Они понимают это, но действительно трудно отказаться от силы и на самом деле принять эти вещи.
Влад Стэн (00:14:38):
Если вы принимаете ... Я знаю, что если вы заняты, я хочу делегировать это эксперту, но я хочу делегировать кому -то, кто позаботится о интересе моего ребенка. Итак, представьте, что вы делегируете образование вашего ребенка кому -то, но кто -то на самом деле разрабатывает опыт для интереса вашего ребенка, а для страны ребенка. Теперь вы можете утверждать, что, как, да, образование должно быть для общества. Я согласен, что это должен быть алгоритм. Это должно быть пределом всего, но если вы ставите раньше ... Я не хочу звучать так эгоистично, но если вы можете уничтожить чью -то страсть и интерес и любопытство, чтобы убедиться, что страна пойдет хорошо, я думаю, что это ужасный опыт.
Влад Стэн (00:15:31):
Так что, если я увлечен живописью, но вы хотите научить меня математике, независимо от того, что, потому что это то, что страна сказала, хороша для нашей страны, может быть, вы уничтожите пикассо во время процесса, и у вас будет средний математик. Так что с этим способом мышления, я думаю, это то, что не так с традиционной системой образования. Поэтому я верю в то, что дети так увлечены тем, что они делают, и исследуют страсть, потому что жизнь тяжелая, чувак. Вы должны быть страстными, чтобы продолжать что -то делать. Так что вы должны быть страстными. Вы должны быть любопытным умом. Вам нужно сделать много других вещей. На самом деле, вам нужно сделать много вещей, чтобы убедиться, что вы развиваетесь как личность. Это действительно очень важно. Вот как я это вижу.
Джереми Ау (00:16:26):
Ага. Это имеет большой смысл. Вы говорите о государстве и о части о государстве против семьи, и мне нравится то, что вы сказали. Итак, вот вопрос. Семья действительно знает, что лучше? Что вы думаете об этом? Потому что некоторые люди могут спорить против этого и сказать: «Эй, семьи, каждый раз, когда у них есть свой первый ребенок, они обнаруживают, что у него есть ребенка впервые в своей жизни. В то время как в штате наблюдалось поколения семей, у которых есть дети, и они видели, как семьи делают плохой выбор в отношении решений детей. О том, что лучше для ребенка.
Влад Стэн (00:17:29):
Я думал об этом. Например, я думаю, что если вы оглянетесь 100 лет назад. Некоторые семьи решили, например, не отправлять своих детей в школу и фактически поставить их на работу и использовать их, и это было больше похоже на семейное рабство. Вы не можете согласиться с этим. Невозможно сказать, эй, теперь семья, если они хотят поработить своих детей, это хорошо. Так что определенно нет.
Влад Стэн (00:17:54):
И если вы думаете, что правительство пытается сделать, это сказать, что это невозможно, поэтому мы создали эти учреждения, поэтому, по крайней мере, у вашего ребенка будет шанс, что прекрасно с этой точки зрения. Но это было 100 лет назад. Я согласен. Если семья полностью необразована, и на самом деле интерес ребенка не первым, да, вы не можете принять это. Это неправильно. Но чтобы создать правило для всех, просто потому, что некоторые люди делают не так, вот что не так с обществом. Это потому, что если вы можете признать, что все будут думать о своих детях неправильным образом, и на самом деле из -за этого закона вы населяете других людей, которые будут знать больше или лучше, что делать со своими детьми, я думаю, что именно здесь это неправильно. И я почти уверен, да, у нас должен быть закон, чтобы убедиться, что интерес ребенка на самом деле всегда защищен, но в то же время семьи это супер указано, и они точно знают, чего хотят для своих детей.
Влад Стэн (00:19:03):
Подумайте о профессорах, которые у нас есть в школе. Родители, они профессора, и они отправляют своих детей в нашу школу. Например, Джон, он в Ed Tech. Он много знает об этом пространстве. И на самом деле, когда он понял, эй, я могу дать эту свободу своим детям, и на самом деле дети были теми, кто решил, так что не Джон. Это похоже на: «Эй, попробуй это и посмотри, как это работает», и на самом деле дети говорят: «Мне это нравится больше традиционного». Так что, если это работает, и тогда я уверен, что Джон знает, например, и его жена, [Мариан 00:19:36], они знают, что делать с детьми в отношении образования. Он как: «Эй. Мой ребенок на правильном пути или нет». И я думаю, так мы смотрим на это.
Влад Стэн (00:19:48):
И это не только ваша ответственность, потому что именно поэтому мы здесь, поэтому мы здесь, чтобы убедиться, что ваш ребенок фактически подвергается правильным знаниям. Что такое правильное знание? Мы можем поговорить об этом, но мы хотим подвергнуть своих детей разным вещам, чтобы мы могли расширить его вселенную. Это одно. Второй - мы хотим убедиться, что ребенок похож на: «Эй. Я сказал, что я собираюсь узнать это», он останется на пути, и тогда у нас будет некоторая поддержка, которая больше похоже на тренер. Да, вы можете сделать это. Мы пытаемся помочь им в этом процессе.
Влад Стэн (00:20:20):
Так что это не просто сейчас как семья, это вся моя ответственность. Нет. Но вы можете делегировать некоторые из этих вещей, например, в нашем случае, для нас, и вы знаете, что у вас есть некоторые эксперты, работающие на вас как семью и ваших детей и уважают ваши интересы. Я думаю, что это будет школа будущего. Я уверен, потому что, как только родители поймут это, они захотят иметь такие вещи. Так что это один из способов взглянуть на это.
Влад Стэн (00:20:52):
Ага. Если вы хотите что -то, что противоречит интересам вашего ребенка или пытаетесь сделать детское рабство и что -то в этом роде, да, у вас возникнут проблемы. Поэтому я думаю, что эта форма образования будет работать лучше всего в самых развитых странах, потому что именно здесь родители в некоторых случаях чрезвычайно образованы, поэтому они точно знают. Поэтому я не могу спорить с родителями, как: «Эй. Я не знаю, что делать с моим ребенком или чем -то еще, поэтому они знают эту вещь. Так я думаю, что это образование сработает, вероятно, лучшее с самыми образованными, но да, давайте не создам правила для всех, потому что некоторые люди не отправят своих детей в школу. Это произошло 100 лет назад. Это не сейчас.
Влад Стэн (00:21:35):
И еще один вопрос, чтобы задать себе, как мир будет выглядеть через 20, 30 лет, когда ваши дети будут взрослыми, у вас есть идеи? Действительно трудно предсказать. Действительно трудно предсказать. Можете ли вы сказать, кто должен быть ответственным и какие ценности вы хотите вдохновить своих детей? Потому что ты не знаешь. Вы не можете предсказать будущее. Вы не знаете. Это действительно сложно. А потом, как вы можете сказать своему ребенку, что им лучше всего узнать, когда вы не имеете никакого представления о будущем?
Влад Стэн (00:22:09):
Итак, с этой точки зрения, я думаю, что то, что мы пытаемся убедить родителей, похоже, эй, единственное, что вам нужно, чтобы вдохновить своего ребенка, это иметь любовь к обучению. Это должен быть пожизненный процесс обучения прямо сейчас. Пусть они выберут. Помогите им решить. Помогите им построить процесс принятия решений, чтобы они могли знать для них лучше, что для них лучше. И таким образом, вы действительно можете помочь им в будущем. Через 20 лет, когда никто не знает, что происходит, они могут адаптироваться, чтобы они могли быть там, теперь они принимают свои собственные решения, изучая все, что они увлечены, и что на самом деле важно для того времени.
Джереми Ау (00:22:51):
Хорошо. Так что я получаю, - это во -первых, вы согласны с мандатом на универсальное обучение государством. Вы согласны с этим. Вы не согласны с типом обучения, которое доступно, потому что вы думаете, что это устарело с Интернетом. И в -третьих, что интересно вы думаете, что родитель знает лучше для ребенка. Вы бы подумали, что это справедливо?
Влад Стэн (00:23:12) : родитель знает, особенно если они хорошо образованы. Так что я говорю о хорошо образованных семьях. Ну, я думаю, не обязательно знает лучше, но я уверен, что семья, они хотят лучшего для своих детей. Верно?
Джереми Ау (00:23:28): верно.
Влад Стэн (00:23:28):
Так что это действительно важно. Прямо сейчас, хорошо образованная семья, я уверен, что они не собираются порабощать своих детей, но они хотят лучшего для своего ребенка. И иметь такое отношение к этому, я думаю, поможет любой семье в процессе, и на самом деле, именно так эта система на самом деле будет работать, потому что они образованы и хорошо намерены, и они пытаются достичь чего -то для ребенка.
Джереми Ау (00:23:52):
Ага. Так что я думаю, что это то, что так правдиво, что семьи определенно хотят того, что лучше для ребенка. Вопрос в том, что лучше для ребенка? Это очень горячо оспариваемая тема. Учителя говорят, что мы знаем лучше всего. Система образования говорит, что мы знаем лучше всего. Родители говорят, что мы знаем лучше всего. И, конечно, дети также говорят, что мы знаем лучше всего. Так что есть длинная группа людей, которые обсуждают, что лучше для ребенка. Я думаю, что, по вашему мнению, что вы думаете, что лучше всего для ребенка? Какой у вас подход к этому?
Влад Стэн (00:24:27):
Это то, что я пытался сказать с этим. Попробуйте поставить себя, как мир будет выглядеть через 20 лет. И если традиционная система образования, если вы пойдете на какой -либо традиционный такой Стэнфорд, Гарвард, как бы вы ни называли, что, на мой взгляд, они почти устарели. Это скорее эффект сети, чтобы поддерживать их в живых, потому что они действительно оспаривают новые стартапы и все такое. Если вы посмотрите через 20 лет, действительно сложно сказать, как будет выглядеть мир. И вашему ребенку сейчас 10 лет, поэтому через 20 лет ему будет 30 лет, поэтому он будет активно делать что -то. Поэтому, если традиционная система образования не готова ответить на этот вопрос, как будет выглядеть мир 20 ... они не могут сказать, что знают лучшее, как лучше для детей, потому что я думаю, что образование в основном для подготовки к жизни, но вы не знаете, как будет выглядеть мир, как их жизнь будет выглядеть как 20 лет. Так что, если вы не знаете, как вы можете сказать, что на самом деле вы знаете, как подготовиться. Вы не можете сказать.
Влад Стэн (00:25:33):
Затем давайте перейдем к родителям. Вы знаете, что так много родителей могут сказать, как будет выглядеть мир через 20 лет? Я провел много времени, думая о будущем, и это действительно трудно предсказать. С этим взрывом инноваций и технологий и всего, все нарушено. Поэтому для кого -то вроде меня много времени, думая о будущем, так сложно подумать, как будет выглядеть мир, это действительно сложно.
Влад Стэн (00:25:52):
А потом, если у вас есть ... мы отказываемся от наших знаний, скажем, мы не знаем. Я думаю, что мы оба можем согласиться с этим. Это действительно сложно предсказать это. Тогда вопрос в том, что мы можем сделать для детей? Так что я думаю, что наш образ мышления похож на, хорошо, мы не знаем, тогда, если мир будет таким другим, что, если мы не спросим себя, что будет иначе, и мы спрашиваем себя, что останется в течение тех же 20 лет? Так что же останется прежним? Это другой вопрос. Поскольку у вас есть этот другой вопрос, вы видите вещи с другой точки зрения, и тогда то же самое останется тем же, так это скорость изменения будет той же проблемой или даже увеличена. Технология будет все более и более важной. Мир будет все более и более глобальным и равным и всем, и людям придется постоянно учиться, чтобы сопротивляться. Итак, единственное, что мы должны сделать в школе, это наше предположение, чтобы вдохновить детей любить учиться. Так что это единственное, что нам нужно сделать на этом.
Джереми Ау (00:27:07):
Ух ты. Я думаю, что это так верно. Я взял интервью у Джона Тан для предыдущего эпизода подкаста, который вы могли бы посмотреть позже. Я думаю, что он говорит о любви к обучению или обучению учиться, и это действительно сложный навык, потому что его легко измерить, если вы изучили математику. Вы знаете, как добавить один плюс один? Один раз легко выучить пять или один на силу пяти. Существует легкий масштаб для измерения математики и где вы учитесь математике, но учитесь учиться, и любовь к обучению, я не знаю, я не думаю, что вы получаете очки за то, что вы сохранили это в ребенке в качестве учителя в стандартизированном формате.
Влад Стэн (00:27:52):
Но это на самом деле довольно просто. Поэтому, если мы не говорим им, что учиться, потому что мы не знаем, что такое жизнь, и на самом деле единственное, что мы хотим убедиться, что вы отвечаете со своей жизнью. Как студенты, мы хотим помочь им стать независимыми мыслителями или учащимися, и мы знаем, что это процесс. Это не значит, что бросить своих детей сюда, и завтра ты будешь независимым. Нет. Это процесс. Вот почему мы здесь.
Влад Стэн (00:28:13):
И тогда, может быть, вы не заставляете математику и говорите: «Математика очень важна». Но у нас так много случаев, когда, например, дети, они увлечены пространством, поэтому они супер страстные исследования космоса. И в какой -то момент они говорят, сколько времени нужно, чтобы перейти от Земли на Марс? О, это хороший вопрос. Для этого вам понадобится математика или физика, чтобы понять все эти вещи. И поскольку теперь ребенок увидит причину, по которой я должен изучать математику, они гораздо более заинтересованы, и на самом деле он ускоряет процесс обучения. И мы видели, как дети изучали три или четыре года математики за один или два года, так что все ускорено. Это одно. Просто страсть, эта самоотверженность чего -то, если вы понимаете, почему вы должны учиться.
Влад Стэн (00:28:59):
Так, например, в нашем случае, мы подвергаем детей многим вещам. У нас есть только одна вещь. Мы передаем наших детей, почему вы должны изучить это. Мы не заставляем детей. На самом деле каждый должен иметь каждый учитель, чтобы объяснить одну минуту видео, почему вы должны изучить эту тему, почему вы должны узнать об истории, почему вы должны изучать английский язык, почему вы должны изучать испанский, китайский. Если нам не удастся объяснить это, это наша проблема. Вот почему наше путешествие объясняет, почему. Так, например, как мы объясняем языки. Если вы говорите по -английски, вы можете поговорить с почти двумя миллиардами человек. Если вы говорите по -испански, вы можете поговорить с другим миллиардом человек. Если вы говорите по -китайски, вы можете поговорить с еще 1,3 миллиарда человек. Так что вам решать, сколько вы хотите расширить свою вселенную. Если вы хотите вселенную с двумя миллиардами человек, это нормально. Если вы хотите вселенную с 4,5 миллиардами человек, это ваша вещь. Это ваш выбор.
Влад Стэн (00:29:50):
Тогда вам нужно учиться кодированию? Если вы не знаете кодирование, возможно, вы не собираетесь расширять свою вселенную и разговаривать с машинами. Но если вы изучите кодирование, посмотрите на эти вещи, которые вы можете сделать, и посмотрите, как технологии могут влиять на другие вещи, которые мы делаем в жизни.
Влад Стэн (00:30:04):
Так ты видишь? Когда у детей будет этот выбор, как вы думаете, они скажут нет? Во -первых, они любопытный ум. Естественно быть любопытным, и они хотят делать такие вещи. И я думаю, именно поэтому мы настолько успешны с детьми, потому что каждый раз, когда мы объясняем, почему вы должны изучать этот предмет, и это их выбор в конце. И иногда, может быть, они не готовы к этому предмету, и они будут год спустя, и это работает. Так что я в этой системе со своими детьми уже четыре года, и я знаю, что они сейчас так независимы и так увлечены этим. Иметь смысл?
Джереми Ау (00:30:36):
Да, имеет смысл. Ага. При размышлениях я изучал так много предметов, которые растут, потому что я должен был получить хорошие оценки в них. И в тот момент, когда я понял, что я не собираюсь получать в них хорошие оценки, потому что мне было все равно или мне было трудно, тогда я больше не хотел изучать этот предмет. И это было особенно верно для мандарина. Мои бабушка и дедушка, мои прадедушки покинули Китай. Я вырос, борясь с китайцами, потому что дома мы не говорили об этом, и на самом деле моя школа, это было довольно не круто, чтобы быть спикером мандарина. И мне пришлось научиться, потому что вы должны были иметь определенную оценку, чтобы добраться до следующего класса и т. Д.
Джереми Ау (00:31:17):
И я думаю, что это были годы спустя, когда, будучи взрослым, я был похож, оуа, на самом деле я люблю читать о китайской культуре и истории и китайской поэзии, и это способы, которыми я предпочитаю потреблять и изучать язык, а не с помощью рота, запоминающегося в надежде получить C или B. Но это всегда был способ, который мне говорят, это похоже на то, что вы получите очки или призы, что вы получаете хорошо, и у вас есть хорошо, что вы не в порядке.
Влад Стэн (00:31:52):
Ага. И если вы немного подумаете об этом, фактически перемещая награды как большую и внутреннюю систему вознаграждений. Таким образом, вы учитесь на оценки вместо того, чтобы учиться, потому что вы хотите учиться, так что внутренняя мотивация по сравнению с внешней мотивацией. Если вы думаете, почему наши дети счастливы, когда они ходят по магазинам, вот почему, потому что они всегда ищут награды из внешнего мира, и на самом деле они не уверены и достаточно счастливы с тем, кто они есть. И они всегда ищут вне делегации, как, эй, вот почему, что я делаю? И на самом деле, это настолько разрушительно, потому что это происходит, так это то, что он действует уверенность ребенка в себе. Так что это действительно ужасный способ мышления, если вы посмотрите на то, что наносит ущерб этой системе с внешними наградами, а не чем -то, что у ребенка действительно страсть и любопытный разум.
Влад Стэн (00:32:49):
И, как вы сказали, все изменилось, когда вы поняли, что я хочу выучить китайский язык, потому что это для меня на этот раз, потому что я делаю это для меня. Это не только для оценки или даже для моей мамы. Вот почему я думаю, что человек в центре должен всегда быть ребенком, всегда ребенком. Поскольку мы можем думать, что они не знают, но на самом деле, у них сейчас эта интуиция. Они знают, что для них действительно интересно.
Джереми Ау (00:33:13): Да.
Влад Стэн (00:33:14): Также, дети в нашей школе, они учатся кодированию, человеку, и никто не говорит им учиться кодированию. Зачем
ты думаешь, это так?
Джереми Ау (00:33:19): Да.
Влад Стэн (00:33:21):
Они узнают об искусстве, 3d. Как вы думаете, почему это? Это потому, что это круто. Почему это? У них есть эта интуиция. Они знают, что этот материал будет важен в их жизни в будущем. Что делает традиционная система образования? Все еще преподаю математику, все это и на самом деле нет кодирования, нет технологий, нет 3D, нет виртуальной реальности, ничего подобного. Мы учим наших детей в возрасте восемь лет о ген -инженерии, и знаете что? Дети собираются узнать о генетической инженерии в возрасте восьми лет. Где в возрасте 12 лет мы подвергаем их искусственному интеллекту. Что это? Да, нам гораздо сложнее объяснить все эти концепции в них, когда мой сын извлекал ДНК из банана в возрасте 12 лет или около того, они понимают, чувак, я извлекла ДНК из банана. Я знаю все это. И кажется, что им это нравится, и, может быть, я хочу быть врачом, да, и я могу пойти на этот путь. И это откроет еще один разговор. Могу ли я быть врачом в этой системе? Это другой разговор. Мы тоже можем открыть это.
Джереми Ау (00:34:18):
Ну, я определенно хочу пойти на это наверняка. Но есть сложная часть. Итак, система существует. Государство существует. Так что это всегда будет существовать. Как и решение, о котором я просто говорю, это как о родителе, о том, что должен думать, хорошо, школа - это школа, мы будем жить с ней, в зависимости от того, что это солидные восемь часов в день, семь или шесть. И тогда остальное время должно быть без школы, Галилея или какого -то образования на YouTube, академии Хана, или это должно быть ... потому что это единственный способ для них ... они должны пройти уровень O и уровни A, чтобы они в конечном итоге могли быть врачом на университетском уровне? Это один подход или этот подход должен быть похож, хорошо, мы должны просто вытащить ребенка из системы и пойти на все на Галилео или какого -либо другого поставщика и отложить школьную систему в сторону? Как вы думаете, что здесь подход?
Влад Стэн (00:35:18):
Итак, давайте начнем немного с того, чтобы стать врачом в будущем. Поэтому я даю этот пример сейчас людям. Итак, виртуальная реальность происходит, и ИИ происходит. Нанотехнология, все улучшается. Так что подумайте о пяти, через шесть лет, через 10 лет. Давайте будем менее оптимистичными. Через 10 лет вашему ребенку будет 20 лет. Через 10 лет на самом деле это тот момент, когда вы можете поставить нано -робота в чье -то тело, и вы с гарнитурой VR, вы можете быть в теле этого человека. Итак, это означает, что вместо того, чтобы учиться на книге о теле, обо всех этих вещах, происходящих внутри тела, теперь вы в теле. Представьте, что этот сценарий действительно возможен. Так ты в теле. И если у вас есть такой способ обучения, я уверен, что ... мы проводим шесть, 10 лет, чтобы стать врачом в традиционной системе. Но что, если этот процесс будет ускорен, и вы действительно можете стать врачом через шесть месяцев, один год, потому что теперь мы в теле. Теперь, может быть, у вас есть технология, которые помогут вам все понять.
Влад Стэн (00:36:29):
Так что я думаю, что произойдет, мы узнаем все быстрее и быстрее. На самом деле мы можем сдвинуть карьеру пару раз за жизнь. Не так, как сегодня, как и доктор до конца своей жизни. Может быть, я буду врачом 10 лет, а потом стану программистом, а потом, я не знаю, а потом стану учителем. Кто знает? Таким образом, все это будет гораздо более плавным и гораздо проще, потому что процесс обучения наверняка будет ускорен с использованием технологии. Мы можем видеть все эти приложения, и все помогает детям учиться быстрее, как и все.
Влад Стэн (00:37:00):
Так что, если у вас есть эта идея, да, конечно, традиционная система образования все равно будет существовать, и это будет длинный процесс, пока больница не сможет сказать, да, я принимаю врача из этой системы по сравнению с одним из традиционных, потому что я точно знаю, что врач из традиционной системы работает. Таким образом, для этого перехода займет некоторое время, но я думаю, что произойдет на самом деле больницы или компании, или у кого -либо будет свой собственный способ тестирования, если кто -то будет готов выполнить эту работу. Итак, я буду проверять своего врача, вы готовы понять все, что здесь происходит, чтобы я мог нанять вас в свою больницу? Так что это будет диплом. Так что я даю вам свой диплом в качестве больницы. Вместо того, чтобы, эй, я полагаюсь на систему. Но этот переход, я не знаю, может быть революцией в один день, или это может быть очень медленный процесс, чтобы добраться туда.
Влад Стэн (00:38:02):
Полагаю, это хороший вопрос, и на самом деле подумать об этом. Но в некоторых отраслях, например, кодировании, информатике, это будет точно. Имеет смысл поступить в колледж, где вы узнаете о информатике, потому что у вас сейчас есть школа Lambda, и вы можете выучить то же самое за девять месяцев.
Джереми Ау (00:38:24): вау. Это отличное понимание.
Влад Стэн (00:38:28): это происходит. Это действительно зависит от домена, но это происходит.
Джереми Ау (00:38:33):
Хорошо. Так что это отличное понимание. Так что в основном вы говорите, что есть два типа рабочих мест, я называю это. У вас есть рабочие места в гильдии и рабочие места. Работа в гильдии - адвокаты, врачи, все, что -то очень данное. Верно?
Влад Стэн (00:38:48): Да.
Джереми Ау (00:38:49):
А потом, возможно, система PhD, как в некоторой степени, в некоторой степени или маршрут профессора. А потом у вас есть работа, не являющиеся гибкой, которая похожа на компьютерную науку, бизнес, аналитику, художники, творческие, так что есть работа, не являющиеся гибкой. Хорошо. Поэтому я понимаю, что вы говорите, что в конце дня, почему нам потребуется четыре или шесть лет, чтобы преподавать медицинскую школу, когда мы могли бы ... с тем, что мы теперь знаем о геймификации, мотивации, удержании, обучении, мы могли бы сжать это, как вы сказали, в гораздо более короткий период времени. Но нормы вокруг этого означает, что мы все еще должны получить степень бакалавра в области социологии или делового администрирования. Хорошо. Так что это имеет большой смысл.
Джереми Ау (00:39:37):
Вы можете буквально генерировать, и я взволнован этим, потому что это что -то новое для меня, вы в основном разблокируете свою разницу в скорости и мотивации и качество жизни и качество жизни и качество жизни. Но мы также говорим что -то очень верное, что для рабочих мест в гильдии, адвоката, доктора, доктора наук, вы не можете избежать этого, потому что вы не можете быть получены как врач, если вы не заканчиваете медицинский колледж, который требует от вас сдавать определенный уровень вступительных экзаменов, что бы они ни узнали.
Джереми Ау (00:40:11):
И что это значит? Что вы думаете? Если я родитель, и мой ребенок может быть врачом или может быть медицинским медицинским обслуживанием, кто -то, работающий в фармацевтическом бизнесе, который не требует полномочий гильдии по сравнению с врачом, а потом они говорят себе, конечно, я позволю своему ребенку учиться в Галилео, но это будет исключать возможность для них, чтобы они стали доктором, в то время как я позволю своему ребенку изучать традиционную систему и изучать галилео на стороне. Что вы думаете об этом?
Влад Стэн (00:40:48):
Особенно в Азии, где рабочие места мечты являются врачами и адвокатами, так что это работа мечты. Но посмотрите на это. Почему, на самом деле, если вы думаете, если поедете в Азию, большинство родителей подумают, что врачи и адвокаты - лучшая работа? Это потому, что они зарабатывают больше всего денег. И то, что они хотят для своих детей, похоже, эй, я хочу, чтобы мои дети были успешными, и у них достаточно денег, чтобы жить хорошей жизнью. Вот причина. Но если вы посмотрите на то, что происходит сейчас, это технология, посмотрите на самые мощные компании в мире, это все технологии. Так что, если вы посмотрите на то, что происходит, технологии нарушат любой домен.
Влад Стэн (00:41:28):
На самом деле, будучи адвокатом в будущем, просто будучи адвокатом без понимания технологий, вы с меньшей вероятностью будете успешными. Затем, исходя из лучшего ... где вы понимаете технологии и, возможно, потребуются шесть месяцев, чтобы узнать законы и все, чтобы создать систему, где на самом деле будет ... потому что гораздо легче узнать о том, чтобы быть адвокатом, чем быть кодером, понимая, как работают машины, компьютеры и все такое. Уровень абстракции существует огромный и намного сложнее.
Влад Стэн (00:41:58):
Таким образом, наше главное предположение заключается в том, что если вы учитесь, и вы познакомитесь с технологиями и всем остальным, вы найдете способ выучить все эти вещи, если вы действительно хотите стать адвокатом через 10 лет, когда вам будет 20 лет, потому что вы поймете. Возможно, работа адвоката на самом деле исчезнет из того, как она сейчас, и у вас будут совершенно разные вещи. Возможно, адвокат должен понять кодирование, потому что все контракты будут автоматическими. Я не знаю. Так что это действительно сложно предсказать.
Влад Стэн (00:42:29):
Для доктора, посмотрите на эту циктную ситуацию прямо сейчас. Если вы врач и знаете программирование и алгоритм, и вы можете разработать модели, которые вы можете увидеть, какое влияние может оказать этот ковид в мире или нет, у вас определенно будет больше шансов, чем просто быть врачом и знать, как работает тело.
Влад Стэн (00:42:50):
Так что, я думаю, у вас все равно должно быть оба, и мир станет намного сложнее в будущем. И если у вас нет этой силы для ускорения процесса обучения, вам будет гораздо сложнее в будущем конкурировать с остальным миром. Так что, я думаю, вам обязательно понадобятся обе части. Вам нужно быть художником и врачом, предпринимателем, и все в одно и то же время. И прямо сейчас вы думаете, что это невозможно, но мы думаем, что это на самом деле возможно. И на самом деле, именно так вы должны спроектировать свою жизнь и на самом деле изучать все эти вещи вместе и быть всем всем. Это один из способов мышления.
Влад Стэн (00:43:33):
Второй способ мышления - это технология, искусство и все эти вещи, которые я называю асимметричными доходами. Таким образом, в мире есть несколько рабочих мест, которые на самом деле можете получить доход только потому, что вы продаете свое время, и вам придется продать свое время все более и дороже. Это врач. Но асимметричный доход похож на, например, если вы музыкант, вы записываете песню, и ваша песня будет прослушиваться 10 миллионов человек, а вы делаете 10 центов за каждое и одинаковое усилие. Вначале вы приложили одну попытку, и теперь вы можете заработать гораздо больше денег. Это парадоксально, потому что 20 лет назад было ужасной идеей быть художником. На самом деле сейчас, вы можете заработать гораздо больше денег, будучи художником, чем 20 лет назад. Так что это один из способов.
Влад Стэн (00:44:17):
Если вы кодировщик, если вы напишете книгу, вы можете продать свою книгу за 20 миллионов копий, и вы можете заработать гораздо больше денег. Таким образом, есть некоторые способы некоторых отраслей, которые дадут вам лучшие шансы быть финансово успешными в мире. И это экономика создателя, и мы уделяем особое внимание этому наше обучение наше ... на самом деле, а не обучение. Объясняя нашим детям, как важно быть создателем и создавать вещи. И я думаю, что если вы хотите вернуться к традиционному, это будет возможно вовремя, потому что у них есть это мышление. Они знают, что могут ускорить учебный процесс, и они преуспеют, и они узнают это традиционное мышление, если захотят.
Джереми Ау (00:44:59):
О, это интересно. Итак, во -первых, я думаю, хорошо, так что вы говорите, чтобы перефразировать это, родители не должны думать о профессиях для своих детей, но они должны думать о совершенстве или полном потенциале ребенка. И во -вторых, вы считаете, что, используя свою систему, вы всегда собираетесь превзойти производительность традиционной системы, и поэтому они всегда смогут переключиться обратно в систему образования, потому что вы уверены, что если вы хотите пройти через традиционную систему обучения математике по сравнению с вашим подходом, который исходит от внутренней мотивации, в любом случае, в рамках пособия по вопросам. Это интересный аргумент.
Влад Стэн (00:45:43):
Ага. Вот как мы смотрим на это. Мы видели, как дети действительно заинтересовались. И на самом деле, именно поэтому у нас также есть план, который является профессиональным планом. Что мы делаем, так это для тех детей, заинтересованных в том, чтобы поступить в колледж в этих традиционных школах, у нас есть план, который поможет им подготовиться к этому, создавая повествование, сдавая экзамены, тестируют такие подготовки, как SAT, все эти экзамены в разных странах. Прямо сейчас у нас есть это для США, где мы помогаем им поступить в колледж в США. Итак, мы знаем, что это на самом деле возможный сценарий. У нас есть план для этого. Это не похоже на то, что мы игнорируем это. Это ужасная идея. Нет. Если они решат пойти по этому пути, это идеально, и мы здесь, чтобы помочь им на этом пути.
Влад Стэн (00:46:33):
Но если вы решите быть музыкантом и на самом деле научиться выставлять свою музыку, и все такое и все такое, это ваш звонок. Это ваше решение. И на самом деле, вы можете быть в финансовом отношении гораздо более успешным, чем традиционная работа.
Джереми Ау (00:46:48): Это самый большой страх каждого азиатского родителя, чтобы их ребенок стал музыкантом.
Влад Стэн (00:46:50): я знаю, но на самом деле это так странно. Но, будучи музыкантом в эти дни, по крайней мере, ваш ребенок ... Я тоже знаю
Этот азиатский народ, они очень страстны, скажем, большинство из них. Я стараюсь не обобщать, но я знаю, что азартные игры - это большая вещь в Азии. Таким образом, имея возможность выиграть большую, это чрезвычайно важно. И это на самом деле то, что происходит с тем, чтобы быть музыкантом. У вас есть шанс выиграть. Что если вы, ребенок, станет самым популярным художником? И концертные деньги, чувак. Это было невозможно раньше, потому что интернета там не было, но сейчас это возможно. Таким образом, у нас может быть такой художник, я даже не помню, парня из Кореи с двумя миллиардами просмотров. Как называется песня?
Джереми Ау (00:47:42): В наши дни у многих Кореи есть два миллиарда просмотров.
Влад Стэн (00:47:47):
Тот, у кого 20 миллиардов. Дело в том, что это возможно. Таким образом, эти вещи возможны, и они наверняка будут иметь лучшую жизнь. И на самом деле, если вы все еще заблокированы в традиционной системе, вы фактически снизили свой шанс, шанс вашего ребенка на это.
Джереми Ау (00:47:59):
Ага. И я думаю, что говорить об Азии и Америке, что также интересно, так это то, что вы создаете это как глобальную школу. Мне нравится контрастировать с тем, что против явно местных школ, которые являются местной системой образования, и международных школ, которые, как правило, являются американскими школами, обслуживающими экспатриантов в разных местах и питаются обратно в местную школьную систему Америки, или питаются в местной школьной системе Великобритании с точки зрения уровня А. Но вы не делаете ни одной из этих вещей, и вы называете себя глобальной школой, что является очень прекрасным различием. Местный, международный и глобальный. Это не кажется таким иным между международным и глобальным. Итак, не могли бы вы поделиться тем, что ваш подход к Global?
Влад Стэн (00:48:44):
Ага. Первоначально я сказал, что мы верим, что каждой части мира будет что сказать, как будто они хороши в чем -то. А что, если мы получим эти знания и не будем следовать только одному типу знаний страны? Так что это один из способов мышления. Но вторая часть на самом деле, то, что на самом деле произошло, было, когда вы присоединяетесь к нашей школе, мы вкладываем небольшую группу, обычно семь детей, но эти дети каждый раз из разных стран. Так что это беспрецедентно в некотором смысле. Ваш ребенок находится в Сингапуре и учится с моим ребенком в Испании и с некоторыми другими детьми из Германии или некоторыми другими детьми из Кении. Затем они работают вместе каждый день, и у них есть знания о том, что происходит в этих странах каждый день. Привет. Как жизнь в Испании? Как жизнь в Кении? Так что у них есть это знание.
Влад Стэн (00:49:41):
Это происходит в небольших классах, а затем они переезжают в клуб, где все увлечены, скажем, о кодировании, а затем у вас есть другие дети из совершенно других стран. У нас есть, например, журнал, где 12 или 15 детей из 10 разных стран будут работать вместе, чтобы создать журнал. Это глобальный журнал. И они будут отражать то, что происходит везде в мире.
Влад Стэн (00:50:04):
Я знаю для меня, было очень важно понимать, что это глобальный мир, и, на самом деле, что происходит сегодня, вам нужно иметь эту точку зрения, если вы хотите добиться успеха. Вы не можете остаться в своей стране только потому, что вещи, которые поступают на глобальном уровне, все равно повлияют на вас. Посмотрите на это. Какая самая популярная социальная сеть в вашей стране? Это все еще Facebook, но все эти компании. Так почему это? Потому что они имеют этот глобальный взгляд. Где этот глобальный взгляд был возможен раньше? Стэнфорд, Гарвард, всего лишь пара лучших колледжей. На самом деле, вы можете иметь этот глобальный взгляд, потому что они принимали детей со всего мира. Вот почему они такие мощные. И мы делаем это в возрасте восьми лет. Поэтому, когда вы присоединитесь сейчас, ваши дети будут иметь доступ к этой глобальной сети страсти детей, и мы собираем их вместе. Так что я думаю, что это чрезвычайно мощно.
Влад Стэн (00:50:52):
И вы сказали что -то о местном. И теперь то, что мы делаем, мы включаем этого местного додзё, что ... потому что все, что я сказал, является онлайн, но у нас есть эти местные додзё, что это будет больше похоже на партнеров с микро -школами, создавая их пространство, поставив это в нашу сеть, чтобы наши дети могли подключаться в реальной жизни в местной среде, поэтому у вас все еще может быть этот опыт обучения, который является местным. Но красота в том, что это та же самая школа, вы решите переехать из Сингапура в Токио завтра, вы можете иметь ту же инфраструктуру. Просто измените класс ребенка. Ничего не произойдет, поэтому он будет продолжать, плавно переходить. А потом вы решите переехать в Португалию на шесть месяцев. Да. И я думаю, что произойдет, это позволит еще один образ жизни. На самом деле это то, что мы знаем, эй, мне не нужно оставаться в одной стране до конца своей жизни или в одном городе.
Влад Стэн (00:51:48):
И если вы видите, сейчас это большая тенденция, поэтому она оценивает около миллиарда человек, которые становятся удаленными работниками, вероятно, цифровые кочевые семьи, потому что вы можете путешествовать сейчас со своими детьми. Вы можете выполнять свою работу в Интернете. Ваши дети могут заниматься школой в Интернете, а затем будет иметь местный опыт в местном додзё. А потом вы можете пойти, например, в Португалии, чтобы узнать о пермакультуре в течение трех месяцев, и я собираюсь в Токио, чтобы узнать о японской культуре в течение двух месяцев, а затем я собираюсь учиться в Сингапуре, я не знаю, о робототехнике, я не знаю, потому что это местный додзё с удивительным в этих вещах.
Влад Стэн (00:52:24):
И поскольку мы можем включить эти вещи, я думаю, что мир и семьи понимают это, я думаю, что они поймут силу знаний, которые они могут принести детям, потому что это совершенно другой опыт, беспрецедентный раньше. Я предполагаю, что именно так мы видим это и почему мы думаем, что это глобальная школа, потому что теперь мы можем буквально перемещать все, и мы пытаемся получить наилучшие знания от каждой страны, потому что все, каждая культура может сказать что -то.
Джереми Ау (00:52:56):
Удивительный. Так много глобальных кочевников. Это образ жизни, который легко, когда вы одиноки или, может быть, пара, но довольно невозможно в тот момент, когда вы станете родителем. Так что я думаю, что это часть той же тенденции, чтобы все было виртуально.
Влад Стэн (00:53:12):
Да, но это не так. С этими местными додзёс вы можете просто двигаться. Сейчас я перевожу своего ребенка из местного додзё в Сингапуре в Токио. На самом деле, это гибридное образование. Мы считаем, что лучший учебный опыт для ребенка - гибрид. Это между онлайн и офлайн. Это то, что мы сейчас включаем. Это большой проект, над которым мы сейчас работаем. И у нас будет додзё в Сингапуре очень скоро с Джоном, я думаю.
Джереми Ау (00:53:38):
Ага. Прежде чем мы начали, мы поделились тем, как мы любим эту книгу, разрушая класс Клейтоном Кристенсеном, профессором Гарварда, который говорил о нарушении в контексте образования. И я помню, что он сделал это смелое видение. Он сказал, что к 2019 году 50% всех классов средней школы США будут в сети. Оказывается, он был всего на один год. Оказалось, что это было 2020 год. 100% всех классов средней школы пошли в Интернете.
Влад Стэн (00:54:10):
Covid немного помог с этим. В некотором смысле, это ужасная вещь, которая произошла, но на самом деле это помогло немного понять и ускорить некоторые процессы, и я думаю, что теперь люди гораздо больше привыкли к этой идее, обучение происходит повсюду и в Интернете, это довольно мощная среда для изучения вещей.
Джереми Ау (00:54:27):
Ага. Таким образом, в том же духе к сумасшедшим прогнозам, которые могут или не могут быть правдой. В любом случае, это оказалось правильным. Но что, как вы думаете, скажем, через 20 лет, это будет 2041 год, скажем, 2040, 20 лет, как вы думаете, каким будет образование с вашей точки зрения?
Влад Стэн (00:54:47):
Я думаю, что одна большая тенденция - это роль учителя, которая резко преобразуется. Итак, сейчас у нас все еще есть идея, как учить детей. У вас есть кто -то, кто объясняет концепцию кому -то другому, но вы уже можете видеть, что приложения принимают эту роль все больше и больше. Так что, если вы посмотрите на BrainPop, учителя нет, но у вас есть концепция через пять минут, поэтому ребенок узнает больше из этого приложения. У вас есть академия Хана с записанным видео. Это давайте скажем, что это тип знаний, но я думаю, что то, что действительно происходит, и чрезвычайно мощно, вы увидите, что такие приложения, как Duolingo, чтобы выучить язык или кодеком для изучения кодирования или кодекейки, все эти платформы. И я думаю, что обучение будет гораздо более развито таким образом и на самом деле гораздо более мощным, так что вы можете учиться быстрее. Мы лучше поймем о том, как работает ум, поэтому я уверен, что обучение будет ускорено, как только вы знаете ...
Влад Стэн (00:55:43):
Например, научиться учиться, это должна быть наука, которой у нас нет. Не так много людей тратят на это время, но мы много думаем об этом. Итак, как мы можем объяснить процесс обучения нашим детям и как они могут оптимизировать процесс обучения для себя? Потому что теперь ты можешь научиться. Вопрос в том, как вы выбираете. Процесс принятия решений станет еще одним очень важным металлом для детей.
Влад Стэн (00:56:09):
Так что, если вы посмотрите на это, может быть, у вас будет ИИ, у вас будет так много вещей. Так что, вероятно, через 20 лет все будет так быстро, вы сможете изучить вещи, которые, например, для некоторых других людей, потребовалась жизнь, чтобы узнать. Некоторые дети в будущем узнают об этом через год или два или, я не знаю, что -то подобное из -за этой технологии и того, как мы учимся, отличается.
Влад Стэн (00:56:32):
Я думаю, что учитель будет трансформироваться и станет больше ... на самом деле, это наше главное предположение прямо сейчас. Таким образом, у нас есть дизайнеры обучения. Роль будет больше, чтобы вдохновить вас на изучение вещей. И второй - быть тренером и помочь вам оставаться на пути и убедиться, что вы на самом деле то, что вы сказали, что собираетесь сделать, поэтому я здесь как тренер, чтобы помочь вам в некотором роде. Так что я думаю, что это две большие тенденции, и я думаю, что технология, конечно, резко изменится. Я вижу VR прямо сейчас чрезвычайно важен.
Влад Стэн (00:57:07):
Я хочу привести вам пример. Я взял эту виртуальную машину ... есть одно приложение виртуальной реальности, это называется Энн Франк. Вы знаете эту девушку, которая умерла во время Второй мировой войны. Но на самом деле, VR, вы можете пойти и посетить ее дом и почувствовать там жизнь, и, чувак, это невероятный опыт. А потом, когда у вас возникнет чувство, когда вы понимаете, как жизнь была для этой девушки, я уверен, что люди будут лучшими людьми, потому что вы понимаете, что вы не можете кому -то так повредить. Или путешествовать по космосу на МКС или все это.
Влад Стэн (00:57:56):
Я думаю, что обучение будет полностью нарушено технологией, и на самом деле приложения и опытное обучение будет то, что в будущем будет жить этой вещью. Я хочу узнать о древней культуре. Я буду в Греции, на самом деле хожу по улицам и разговаривать с людьми. Это совершенно другой уровень обучения, и я думаю, что это происходит все больше и больше в ближайшие 10, 20 лет.
Джереми Ау (00:58:22):
Ух ты. Вы только что дали мне мурашки по коже, потому что я помню, как посещал место Энны Франк в молодости, работающего профессионала. Я должен спуститься в корпоративную поездку, а затем я воспользовался возможностью пойти туда. Я читал книгу в детстве, и она была действительно разрушительной в детстве, но быть в этом месте вернул все. Я думаю, что предмет, книга, связанная ... Книга из многих книг внезапно связана на очень глубоком уровне. Теперь вы только что сделали хороший момент. Мне повезло, что у меня была корпоративная оплата за мою поездку, чтобы поехать в Амстердам, чтобы сделать это, но большинство людей никогда не получит этот опыт в своей жизни, но для ребенка, VR позволит им испытать контент и связаться с темой таким образом, что это так реально. Это огромно.
Влад Стэн (00:59:13):
Ага. Это опытное обучение. На самом деле, именно поэтому мы называем этот опыт Галилея. Все о опыте обучения. Наш вопрос: как мы можем спроектировать школу, чтобы быть актуальной через 20 лет в этом конкретном будущем? И следующий вопрос - сколько традиционных школ думают об этом? Да. Если они думают об этом, да, вы можете утверждать, что традиция все еще лучше. Но когда вы думаете об этом ... и на самом деле у нас есть открытый разговор с кем -либо, не так много, но есть несколько школ, которые действительно думают об этом, что удивительно, тогда это может принять гораздо более осознанное решение о будущем вашего ребенка в образовании.
Джереми Ау (00:59:51):
Потрясающий. Ух ты. Удивительный, Влад. Я думаю, что это было удивительно, я думаю, путешествие, не только в вашей личной страсти к тому, почему вы заботитесь о состоянии образования, но также думаете о семьях по сравнению с государством против ребенка против учителя, а также о трансформации и стимулах по всему этому. Мне также очень понравилось слышать авантюрный подход вашей компании не только на опыте, но и на мировой сцене, а также на сфере жизни, тренде, технологии и изменениях трансформации. Мне просто нравится все, о чем вы говорите, сохраняя мотивацию ребенка в основе всего, и я уверен, что он продолжит выбивать его из парка.
Влад Стэн (01:00:39):
Ага. Большое спасибо. Ага. Спасибо, Джереми.